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银杏小学语言文字工作自查报告 银杏小学座落在汶川县银杏乡兴文坪村，学校占地面积9888平方米，建筑面积约5080平方米。现有教学班共7个，学生91名，教师26人。学校拥有雄厚的师资，其中中学高级教师4人,一级教师11人,小学二级教师11人。大专及本科学历达到96.1%。学校秉承“诚、严、礼、爱、乐”的校训，奉行“让每一个学生得到发展，让每一个学生得到成功”的教育理念，重视科学实效的管理、创新扎实的教育。 近年来，学校高度重视创建工作，积极做好语言文字规范化工作，充分认识进一步做好学校语言文字工作的重要意义，大力加强学校语言文字规范化管理工作，强化师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。现将自查情况总结如下： 一、健全组织机构，加大管理力度。 1.完善组织机构 为使创建工作规范、有序的进行，学校成立银杏小学语言文字工作委员会，校长亲自担任语委会主任，副校长任副主任，各科室负责人担任语言文字工作委员会委员，语委会下设办公室。学校还根据创建工作评估细则，把各项指标分解到各职能部门负责落实，语委办下设了四个工作组，组成了由宣传组、教学教研组、实践活动组和后勤组等学校语言文字工作网络。 银杏小学语言文字工作委员会名单 主任： 何 林 副主任： 高 强 分管教学副校长 成员： 陈 莉 德育主任 谢晋兵 教务主任 周华美 语文教研组长 宣传组负责人：黄 诚 教学教研组负责人： 周华美 实践活动组负责人： 陈 莉 后勤组负责人： 刘春华 为进一步推进学校语言文字工作，使创建工作上台阶、出成效，我们学校因地制宜，聘请语文教师黄 诚、老校长王安强分别担任学校普通话、三笔字辅导员，定期对我校教师进行普通话和三笔字的培训和辅导，通过集中培训和分散学习来提高全校师生的语言文字规范意识和应用水平。 2.营造活动氛围 学校设置长期性醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。①大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。②走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。③利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、讲义、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。 3.健全规章制度 将语言文字规范化工作纳入教育教学要求之中，德育处、教务处等部门工作有计划，有总结。学校把语言文字规范工作作为教学检查、教师考核、教师聘任以及教师晋升、评优的重要内容和条件之一，把语言文字工作与教职工业务考核工作结合起来，制定《银杏小学语言文字规范化规章制度》。学校的所有集体活动、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，均使用普通话。学校所有课程使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 4.强化监督检查 将普及普通话和用字规范化纳入学校素质教育、学校常规管理中去，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。加强语文教师和新任教师的语言文字基本功训练、考核。面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，组织教师进行写字基本功竞赛。继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为招聘、录用教师必备的资格条件。 5.保障活动经费 为保障语言文字工作的顺利实施，学校多方面筹措经费，购买普通话培训教材、磁带和光盘，还添置了校园音响系统、校园宣传橱窗、学生作品展板等硬件设施，并在办公用品、交通费用、外出学习、开展活动等方面给予经费支持。 二、强调用语规范，提高语言能力。 1.加强培训和测试 一直以来，学校对提高教师自身的普通话素质工作非常重视，严格按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，把好教师的普通话质量关，要求语文教师一律达到二甲及以上，数学及技能教师达到二乙及以上（50周岁以下）。学校严格按上级要求，实行教师持普通话等级证书上岗制度。目前，我校全体教师的普通话水平全部达到二级乙等或以上。老师们普通话水平的提高，为在教育教学中推广普通话奠定了良好的基础。 2.抓住课堂教学主阵地 课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。我校老师在