[教育学]第二章第一节 大学生心理健康概述.docVIP

【学习活动及任务训练】 教学内容一 大学生的生理心理发展特征 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：分别请一位男生与女生上台，让其余学生说出男女学生的不同点 思考并回答问题 通过对学生真实个体的描述，引起学生的兴趣 大学生的生理特征： 身体形态的表现 身体功能的表现 神经系统的表现 性功能的成熟 认真看书并总结 大学生的心理发展特点： 自我意识有较大的增强 抽象逻辑思维高度发展，各种认知能力均已达到较成熟的水平 情感和意志已达到较高水平而接近成熟 对照自身心理发展的状况，结合书本的内容，加深理解 这些知识只需要学生做大概的了解就行，因为学生对自身的心理发展状况已经有感性认识，对书本知识加以总结，上升为理性认识 教学内容二 大学生常见的心理问题 让学生回答自身或周边学生常见的心理问题是什么？ 分组讨论回答教师问题 增强学生的探知欲及学习主动性 大学生心理健康的现状： 1、精神疾病呈上升趋势 2、心理健康不良者比例颇高 看教师下发的材料增强感性认识 大学生常见的心理问题 环境应激问题 人际交往障碍 自我认知失调 与性有关的适应不良 其他方面 认真看书并总结 本框知识要求学生识记及掌握，因为这是学生群体中比较普遍与容易发生的问题 分组讨论：在学习和生活中还有哪些问题感到比较困扰？ 大学生常见的心理障碍： 人格障碍 智力障碍 情感障碍 意志障碍 意识障碍 大学生常见的不良心理反应： 焦虑 孤独 自我拒绝 他人取向 认真听讲和看书 本框知识要求学生作大概了解，消除疑虑及恐惧感 教学内容三 活 动 1、布置活动：让学生用十个句子描述自己的特点，看其他同学能否猜出是哪位同学？ 2、请学生谈感受 积极参与、体验 游戏引入激起学生的兴趣，唤醒学生的情绪，激发他们的参与动机