[中学教育]校本培训实践案例：构建参与式校本培训模式.docVIP

构建参与式校本培训模式??促进课程改革向纵深发展 四川省宜宾市第二中学校 ? 宜宾市二中是一所具有九十余年辉煌历史的老校、名校。在现代教育改革中，二中人抓住机遇、不懈奋斗，始终保持宜宾市初中教育龙头地位的办学实践使我们愈益深刻地认识到：一支师德高、业务精、作风硬并具有奉献、求真、务实、创新精神的教师队伍是教育事业兴旺发达的基础。多年来，我们牢牢把握教师队伍建设这个学校工作永恒的主题，紧紧围绕翠屏区实践“中小学教师继续教育工程”的有关要求，在上级教育部门指导下，积极探索建立和完善继续教育体系，成效显著。 我校1999年6月开始实施“中学教师继续教育工程”，2001年起全面实施校本培训，2002年参加新课程改革实验。校本培训之本在于充分利用校内资源组织继续教育培训。科研、课程改革，课堂教学教师本身就是最好的资源，因而我们在培训中坚持充分利用这四种资源，让教师在工作中学会工作，学会发展。 1、是以提高课堂教学质量为核心，以教研组、备课组建设为依托，从反思教学常规入手，优化教学模式，构建新课程理念指导下的新型课堂。逐步实现从家长制课堂向生态型课堂转变，从被动消极课堂向积极主动课堂转变，从批评式课堂向鼓励性课堂转变，从狭隘课堂向广阔课堂转变，从“传道、授业”课堂向创新能力性课堂转变。 ①倡导“自主、探究、合作学习”，课堂教学中学生自主学习或活动时间尽量多于2/3，使学生真正成为课堂的主人。 ②提高教案（或教学设计）实际效能，增设教学后记栏目，定期检查教案。（注：35周岁以下青年教师应写详案，学校每半期检查一次，备课组每月检查一次，并作好记载）。 ③组织开展课堂教学交流，提高整体教学水平。每学年上期组织骨干教师、优秀教师开设示范课或研究课（通过录像资料以教研组为单位做好解剖分析）同时组织其他各种形式的公开课。下期组织年龄在35周岁以下的青年教师进行教学大赛。 ④完善听课制度。每位教师每期听课数不得少于15节，并将听课记录本于期末交教务处检查登记。实行校领导、教务处、校内教师随时听课制度。 ⑤定期召开教研组长、备课组长会议（注每期召开两次，期初会议征求意见并布置工作，期中会议征求意见并调整工作）形成例会制度。 ⑥完善教研组、备课组工作计划、总结制度。（课改年级备课组、年级组还必须包括课改实施方案和总结）。 ⑦以教研组、备课组为单位积极开展、参加教研活动并做好活动记载。（注应附详细的相关内容和资料）。 ⑧重视资料收集、整理、实现资源共享。每个教研组至少安排1名教师负责收集、整理教研课改信息。以备课组为单位每年至少订阅1份杂志，购买部分书籍，由学校予以补贴。 ⑨以备课组为单位开展集体备课活动，同时做好活动记载。（注：每月至少一次，记载内容含节数、内容）。 ⑩坚持“走出去，引进来”方针，加强对外交流。 2、以科研为先导，坚持科研兴教。 这三年来，我校先后承担了一系列课题研究工作，包括一个国家级课题《初中英语“四位一体”再试验》，三个省级课题《利用现代信息技术实施德育工程》、《课堂教学中发展学生主体性的教学策略》和《主体性课堂教学质量评估问题》，两个市级课题《开展STS教育，提高学生综合素质》、《借助现代教育技术在语文教学中培养学生的审美情趣和能力》，四个区级课题《运用口风琴教学，培养学生的创新能力和审美素质》、《初中思想政治课多媒体课件制作与运用的研究》、《杨初春快速作文教学推广研究》、《小话剧演出引入英语教学课堂实验》；3、创设教师论坛，开发校本培训教材，并利用网络资源开展校本培训。 在课程改革中宜二中涌现出一大批骨干教师、优秀教师，为充分利用这一宝贵的校本培训资源，从2002年开始，我校就每周五在学术厅设立了教师论坛。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设讲座交流经验。而后又将这一论坛延伸至间周一次的每个教研组活动内部，既为教师的成长提供了舞台，又发挥其幅射带动作用。 同时，我们还组织教师收集整理教育教学资料，先后出版了多本校本培训教材《课堂教学资料汇编》、《计算机培训教材》、《校本培训文集之教研教学篇》、《校本培训文集之管理教育篇》，并出版了校本教材《我的校友——赵一曼》、《一曼新枝》、《史学新芽》等。 2003年我校与Internet网相连的校园局域网正式投入运行。丰富的网络资源，极大促进了现代信息技术在课堂教学中的运用，为校本培训注入新的活力。 4、实施“12345”工程，加快青年教师培养。 即实行月末青年教师课堂开放周活动，旨在通过家长、社会督促，促进青年教师迅速成长。该活动由教务处总体组织实施，公开所有青年教师姓名，所教年级学科，上课时间，家长、社会、兄弟学校事前联系，自由选听。教务处作好信息反馈收集、记载，并适时与任课教师交换意见。 “2带动”：为促进青年教师迅速成长，学校将从榜样示范，骨干示导两方面给予带动。 ①学科权威带动：