三年级数学教学研究课题申报表.docVIP

教 学 研 究 课 题 申 报 表 课题类别 _ 小学数学 课题负责人 吴月英 负责人所在单位 东明县第二实验小学 填表日期 2017.10.12 填 写 说 明 1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。 2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”； 如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。 3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。 4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。 5、填写的内容要实事求是。 6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。 课 题 名 称 小学三年级学生计算能力的培养和研究 课 题 类 别 小学数学教育 姓 名 吴月英 性别 女 民 族 汉 出 生 年 月 1981.07 行 政 职 务 无 专 业 职 称 一级教师 小学数学教育 本科 最 后 学 位 工 作 单 位 东明县第二实验小学 7211663 手 机 14753092168 通 讯 地 址 山东省东明县第二实验小学 274500 邮 箱 wyy7512802@163.com 课 题 组 成 员 基 本 情 况 姓 名 专业 工 作 单 位 研 究 专 长 在 课 题 组 中 的 分 工 吴月英 小学教育第二实验小学教学理论研究与指导工作教育 第二实验小学 教学 资料收集开展研究教育 第二实验小学 资料收集开展研究 小学教育 第二实验小学 教学 实践 葛翠英 小学教育 第二实验小学 教学 实践 小学教育 第二实验小学 教学 实践 小学教育 第二实验小学 教学 实验数据、分析成材料 李芬英 小学教育 第二实验小学 教学 实验数据、分析成材料 课 题 名 称 批准时间 担任分工 完成时间 发 表 论 文 出 版 著 作 情 况 论 文 或 著 作 名 称 出版部门或发表报刊 日 期 参 加各 种教 研活 动情 况 我们积极参加和开展各种教研活动，多次赴南京、菏泽参加培训和教研活动的学习 对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述 计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，《小学数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。实施新课程以来，我发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,我重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，培养学生了逻辑思维能力，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。当前小学数学教学仍然承受着应试教育的压力，只有加强数学计算能力的培养，才能更好地促进学生提高学习成绩。但是，我们三年级学生在实际学习中计算方面所反映出来的情况却很令人担忧，学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我的长期观察，情况其实并非如此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和探索。基于以上的认识，针对学生的年龄特点，结合小学数学的学科特点，以新课程标准为参照，我们提出了进行“小学三年级学生计算能力的培养和研究”，希望通过对该课题的研究，让