第六单元三年级上册数学教案.docxVIP

教案教授课题口算多位数乘一位数审阅人审阅时间课时授 课 时 间年 月 日 教学目标知识与技能：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。过程与方法：经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教 学 重 点理解算理，掌握口算方法。教 学 难 点正确口算一位数同整十、整百数相乘。教法 引导发现与讲解法。学法合作交流。教学准备课件。课前三分钟：《斗智》在上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。放学之后在回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。毛泽东对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。他常常对人说：“逢恶就莫怪，逢善就莫欺。”一天，毛泽东从韶山到外婆家去。当他走到一个山谷的时候，突然有一个人双手插腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。赵某横在路上，傲慢地说：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！”赵某接着说：“百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思？”毛泽东稍加思索便说：“赵公元帅的‘赵’，有钱无钱的‘钱’，有理无理与‘李’同音。大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！”赵某听后满脸通红，又恼怒又尴尬，只得让他过去教学过程：一、复习准备口算：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。 6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。二、学习新知：1．出示情境图仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？（游乐项目价格表中的信息）一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。2、提出问题你能根据这些信息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？3、解决问题（1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。坐旋转木马每人2元，9人要多少元？赶紧做在自己本上。（2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式）2×9=18 我们可以用二九十八这句口诀来计算。（3）10人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。生独立思考，组内说说你的想法——全班反馈完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？谁来汇报一下？2×10=20，你是怎么算的？①2×9=18，9个2是18，10个2是20②看作2个10，就是20③2×1个十=2个十=20（2×1=2，2×10=20 师：2×1的“1”表示的是……？）生说师板书算法。真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？（4）计算3×10 10×4这两题你能算吗？说说你是怎么算的。选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的，4、迁移类推，学习新知（1）出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。（2）反馈：①3个20是60；②3×2个十=6个十=60；③10个3是30，所以20个3是60。每个同学轻轻地说一说你是怎么算的。这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。（3）计算40×3= 2×400= 20×6= 2×7=50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=80×9 = 700×5= 3000×2= 200×7=100×7 = 30×2 = 20×9= 2000×7=开小火车5、总结算法，生试着说一说。我们以40×3为例，这个0不看，其实是把40看作了什么？（4个十）（出示小棒）这是4个十，4个十乘3，就是3个4个十，就是几个十？（12个十）所以，当我们计算一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘0前面的数（转化乘表内乘法），再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。三、巩固练习让学生巩固练习十二第一题。生独立完成——集体校对2、练习第二题景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时， 每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？学生独立完成，全班指正。 四、课后小结。通过本节课的学习，你有什么收获? 作业布置： 板书设计：口算多位数乘一位数 20×3