[中学教育]《经济法基础》期中考试改革初探081.docVIP

《经济法基础》期中考试改革初探 林云 2008年1月 本学期以06会计（2）班的《经济法基础》期中考试为试点， 实施步骤： 1、老师与学生商议考试类型及分数分布。 经与全班学生商议，最后根据大部分学生的意见及教师的综合意见确定如下： （1）填空题：15分，共15个空，每个空1个 （2）单项选择题：20分，共10题，每题2分 （3）多项选择题：10分，共5题，每题2分 （4）判断题：20分，共10题，每题2分 （5）案例分析题：30分，可根据每题的小问题定分数 （6）卷面成绩：5分 前1—4项为闭卷考，时间为30分钟；第5项为开卷考，时间为60分钟。 2、老师介绍出卷的方式，内容及深浅度如何搭配事宜等。 3、学生分组出考卷及标准答案。 （1）该班共47位学生，每组11—12人，共分四组，每组选出一组长，主持工作。 （2）组长组织安排全组成员共同出卷，每组分4个小组，分章节找出各章的重点内容，形成不同类型的题目后，由组长负责召集本组成员讨论，最后拟出标准考卷初稿，上交给老师。 4、老师审查试卷初稿。老师对四个组的试卷初稿认真审查，指出不妥之处，提出修改意见，反馈给各组组长。 5、学生修改试卷并录入电脑。根据老师提出的意见，组长组织本组成员对试卷进行修改，经老师确认基本符合要求后要录入电脑，并把试卷电子版及答案上交给老师。 （第4、5步可能要反复多次） 6、老师对每份试卷统一排版后打印，每种试卷印刷12份。（这一任务本可以由学生完成，但由于条件限制学生无法完成） 7、试卷交叉考试。考试时，试卷交叉考试，如第一组出的试卷给第二组考，第二组出的试卷给第四组考……，哪一组考哪一组的试卷事先不定，到时随机抽取，以免学生复习范围过小。 8、批改试卷。利用课余时间各组派2个代表（其中一人为组长）在老师的指导下批改试卷，批改本组所出的试卷，批改试卷时要求学生要认真、公平、不弄虚作假，有疑义的咨询老师后再做适当处理。 9、定成绩、分析试卷。试卷批改完评定成绩后对该组的成绩要进行分析，如果成绩成正态分布，说明这份试卷难易程度适中，是成功的；如果成绩都在70分以上的，说明这份考卷偏容易,难度不够；如果成绩都在70分以下的，不及格人数多，说明这份考卷太难。 10、组长对试卷进行分析。主要分析各大题的答题情况，分析原因，形成书面材料，在课堂上向全班同学汇报。 11、试卷讲评。利用晚自习时间，由各组组长分别对四组进行试卷讲评，学生订正试卷后上交，老师检查。 12、教师点评、总结。教师对这次活动进行点评，指出各组在完成任务过程中的优缺点，并提出本次活动的利弊。 经过这一活动，06会计（2）班的学生基本上顺利完成任务，最后学生成绩只有一组偏高，其余均正常。 这种出卷及考试方式的好处是： （1）让学生了解出卷的目的、意义、方式和内容，以便今后更了解如何学习、复习，学会一种本领。 （2）学生在参与活动过程中，也在理顺和复习所学内容，能更主动学习。 这种出卷及考试方式的不足之处是： （1）老师花的时间和精力更多了，从出题、改卷到讲评，每步都要指导，随时纠正。 （2）学生之间题目互相透露，学生复习的范围可能更小。 （3）有的学生混水摸鱼，不劳而获。 3