书院小学读书月活动方案.docxVIP

石 埠 子 小 学“读 书 月” 活 动 实 施 方 案2017年3月石 埠 子 小 学“读 书 月” 活 动 实 施 方 案一、指导思想： 阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，了解古今经典文化的内涵，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量．努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。二、基本原则1、坚持与课堂教学相结合原则　教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。2、坚持与语言表达能力培养相结合原则　提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。3、坚持与学校活动相结合原则　广泛开展学校活动，如“诗歌朗诵会”、“校园童话节”、“读书演讲比赛”、“科技布谷节”、“读书沙龙”、“故事表演”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。　4、坚持与德育相结合原则读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。5、坚持与研究性学习相结合原则　学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。６．坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。７．坚持“三贴近”原则。我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。８．坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。　９．坚持分层推进原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。三、活动时间:4月1日下旬到5月初。四、活动主题：?感受经典魅力，品位高雅文化五、活动口号1．最是书香能致远。2．与经典为友，为人生奠基。3．多读书，读好书，会读书。4．用读书改变我们的生活。5．让读书成为习惯，使书香充满校园。6．我读书，我成长，我快乐！六、活动内容 （一）教师1.主题征文活动结合个人读书经历，写出读书与教学、读书与人生的感人故事，记录读书的心路历程。征文主题示例：“我的教育故事”、“我向大家推荐一本好书”、“ 影响了我”等。（时间段2017.4.1--2017.4.15）2. 古诗文（或经典作品）诵读活动通过诵读古诗文（或经典作品），表达对中华文化的热爱之情，展示我校教师的人文素养和精神境界。（时间段2017.4.16--2017.4.20）3. 读书笔记、随笔展评活动教师可以摘抄名言警句、精彩内容，可以记录心得体会，可以有感而发，发表看法，以此提高阅读的深度和品位. （时间段2017.4.21--2017.4.24）4.“读书达人”评选活动以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，在广大教师中评选“读书达人”，树立典型，表彰先进。（时间段2017.4.25--2017.4.26）5. 读书交流、恳谈活动。搭建教师交流、展示平台，分享读书的收获，获得心灵的共鸣。以上组织者：张海砚 （二）学生1.诗文名著阅读大赛（时间段2017.4.1--2017.4.15）引导学生认真阅读课内外经典古诗文、中外名著，培养学生“好读书，读好书”的习惯，提高学生的阅读能力，展示学生的阅读成果。组织者：张海砚 语文老师 2. 主题征文活动（时间段2017.4.16--2017.4.18）可在本次活动大主题下，设立个性化的主题，开展学生征文活动。组织者：臧金科 语文老师3. 主题演讲活动（时间段2017.4.19-