加依娜尔汗一乌鲁木齐市教育科研规划小课题研究申报表.docVIP

附件一：乌鲁木齐市教育科研规划小课题研究课题申请、评审书 年度 2017-2018学年 编号 No： 乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题 申请、评审书 课 题 名 称 如何培养双语学校初中年级学生的阅读能力 单 位 乌市达坂城区阿克苏中学 学 科 汉语文 课题负责人 加依娜尔汗·艾再孜 课题成员 赛尔江·朱马汗 手 机 乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室制 二〇一七 年 九 月 十一 日 一、基本信息 课题名称 如何培养双语学校初中年级学生的阅读能力 负责人姓名 加依娜尔汗·艾再孜 性别 女 民族 哈萨克族 年 龄 22 行政职务 专业职称 任教学科 汉语文 最后学历 本科 最后学位 学士 是否班主任 否 工作单位 乌市达坂城区阿克苏中学 联系电话 通讯地址 乌市达坂城区阿克苏中学 邮 箱 1798748397@ 其他研究成员 姓 名 性 别 年 龄 学 历 任教学科 专业职称 联 系 电 话 赛尔江·朱马汗 男 47 本科 汉语文 中学一级 预期成果形式 通过研究，提高双语学校初中年级学生的阅读能力，学习汉语文的效率。 研究时限 2017 年10 月 —— 2018 年 6 月 二、课题研究方案 课题研究问题的提出 阅读是搜集处理问题，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面和终身发展的基础。培养学生的自主阅读能力具有十分重要的意义。但当前不少双语学校初中学生自主阅读能力还未能达到《课标》要求，突出表现在朗读缺乏感情，默读不善深入理解内容，体验情感，很少提出自己有创见的看法，速度也达不到规定字数要求。学生阅读能力的低下说明阅读教需改进。因此，确定研究“如何培养双语学校初中年级学生的阅读能力”这一课题。 课题研究的主要目标 我从学生的身心特点及实际学习情况出发，针对中学生不同阶段学生的年龄特点，生理特征，知识结构，认识能力，结合学生学习实际，研究中学生阅读障碍。分析其起因及影响因素。在教学过程中，对学生进行适时的引导，让学生明确该阅读哪一类的书籍，报刊或杂志，以及怎样去阅读。帮助学生树立正确的读书观，培养他们良好的读书习惯。让他们在阅读实践中去思考，提升自己的文化积淀，不断地丰富人文素养，提高语文综合能力。从而指导学生学会正确阅读，养成良好的读书习惯。从而全面提高学生的认读感知能力、推理解释能力、评价鉴赏能力、质疑探究能力、拓展应用能力1.有利于全面了解学生的阅读现状，发现存在的问题，探究形成原因，寻找有效的解决之道。　2.培养和提高学生自主阅读的兴趣、意识和能力，学会感受、理解、欣赏、评价，提高学习效率，全面提高学生的语文素养。　3.解决教师在教学中遇到的问题，改进教师的阅读教学方法，践行有效课堂，提升课堂教学效率。　4.为学生的语文学习和其他学科学习奠定基础。“如何培养双语学校初中年级学生阅读能力”旨在立足语文课堂，结合课内课外阅读，了解学生的阅读现状问题、自主阅读的意识能力，寻求解决之道。 三、课题负责人所在单位审核意见 单 位 公 章： 单位负责人签名： 年 月 日 四、专家评审组意见 专家组负责人签名： 年 月 日 五、乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室意见 签 章： 年 月 日