山东省肥城市湖屯一中八年级政 治下册 第12课《把握青春 珍爱友谊.docVIP

第十二课第一项目《把握青春 珍爱友谊》教学案设计 看了上面的新闻，你有何想法？你认为学校为什么会做出这样的规定？ （一）导入新课 明确目标 分析上面的材料，引导学生思考，这样做会导致什么样的结果出现，有何危害？ 学生谈出自己的认识。 教师归纳，引入新课。 （二）整体感知 信息搜索 学生速读教材，完成综合能力训练“网络填空”部分。 （三）自主探究 交流共享 学习任务一：不可缺少的交往 情景体验 教师出示下面的材料： 开学几个月了，班主任发现班里的许多男女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给一位异性同学，结果在班里就遭来议论，这样，就出现了男女生不好意思一起玩；需要帮助时，互相不敢请求，怕被拒绝；男女生常吵架、打架。班里的李磊就是一个典型代表。他平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。 学生思考：你认为李磊的做法对吗？为什么？ 学生讨论后作出回答。 教师进行归纳：男女生交往是必要的、不可缺少的。不仅是人类生活不可缺少的重要组成部分，在个体成长的历程的各个阶段也不可缺少。男女生交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。 典型引领 学生阅读教材P14某班同学登泰山的材料。 思考问题：这班的男女同学他们有什么收获？你对男女生交往还有其他的看法吗？ 学生思考后做出回答。 教师引导：男女交往是正常的，不可缺少的。没有男女同学的正常交往,中学生活是不完整的生活,没有男女同学的友谊,中学生友谊也是不完整的友谊。 实话实说 1、在班级中有没有比较要好的朋友？ 2、在班级中有没有比较要好的异性朋友？ 3、有没有人从来没有与异性交往过？ 学生讨论并充分发表自己的见解。 学习任务二：正常交往 共同进步 青春告白——我骄傲我是男（女）生 ： 男同学的个性特点 女同学的个性特点 男女同学交往对自己个性发展有何作用？请举例说明。 男女生自由发言，老师做适当的记录。 教师小结：虽然各位同学的词汇不相同，但是，从总体上看，男女同学在性格、兴趣、意志等各方面各有特点，互有优势。 男生：勇敢、宽厚、坚强、富有责任感… 女生：热情、温柔、细腻、善于关心他人… 男生女生共同组成了我们七彩的校园生活。青春在线 场景1：某校某班学生外出野餐。，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嘻笑。 场景2：某校某班学生外出野餐。男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏绅士风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 在两次野餐中男女生的表现为什么会如此不同？ 希望在异性面前表现出自己好的一面，注意自己的形象。因为在异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也希望异性给予自己满意的评价。既然异性间的交往是不可缺少的、非常正常的一种现象青春擂台 教师组织学生进行课堂小辩论： 正方：男女交往利大 反方：男女交往弊大 在学生充分阐述了自己的观点后，教师进行引导。 （1）学生看书复习，梳理本节课所学知识，在课堂笔记上整理出本节课的知识网络。 （2）师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。 （3）整理课堂笔记 （四）走进生活 学以致用 情景一：强强放学回到家里，妈妈就一脸生气的对他说“看看，这是什么？你在学校里是不是就是整天和女同学来往啊！”强强一看原来是昨天自己在日记里记录了课活时间和同桌芳芳一块打球的事情。强强非常不满的说“你怎么乱翻看我的日记啊？再说和女同学打球 又怎么了”两人的声音越来越大…… 情景二：强强和芳芳打球的次数越来越多了，慢慢的只要是不在一块打球两人就觉得少了什么…… （1）情景一中妈妈有哪些做的不对的地方？ （2）你觉得情景二中二人的交往正常吗？他们应该怎么交往？ 教师进行解题指导：解答此题要紧密结合所学知识，妈妈的做法其实是限制孩子与异性同学交往，我们可以运用男女生同学交往的意义进行回答，但他俩的交往也是不正常的，因为在与异性同学交往时要有正确的态度，运用恰当的方式。 答案：（1）妈妈偷看孩子日记是不对的，父母应该尊重孩子的隐私；妈妈禁止强强和女同学交往也是不对的，男女生交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情；可以取长补短，提高学习的效率；还可以从各方面完善自己，促进个性的全面发展。 （2）是不对的。男女同学之间的交往，有正确的态度，运用恰当的方式。与某个同学交往过密，会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍学习进步和身心健康。 （五）达标训练