许宏龙儿童心理问题(17.04.05院教)PPT.pptVIP

ADHD的治疗策略 1.针对儿童； 心理教育 精神药物治疗 2.针对父母 心理教育 对父母的训练 3.针对学校（儿童的心理健康，请把精神卫生知识，带到院外吧！） 心理教育 行为干预 * ADHD的治疗策略 药物治疗： 哌甲酯速释片（利他林）； 剂量5~40mg/日（0.3~1mg/kg），疗效可达60%~80%。 哌甲酯控释片（专注达）； 剂量18~54mg/日，半小时有效，疗效可达70%以上。 择思达； 剂量0.5~1.4mg/kg/日，持续12小时，副作用有嗜睡、胃肠道症状等。一周后有效。 * ADHD的治疗策略 完成家庭作业； 1.在家中安排一个读书空间； 2.时间预算； 3.组织化清单； 4.指定做家庭作业的时间； 5.指导孩子将家庭作业组织化； 6.休息一下； 7.协助孩子（在他需要你的时候不主张陪读，是协助。一年级上半学期养成，做完会整理就好，不检查对错。） 8.赞美孩子。 * 增强孩子的自尊 自尊就是才能，能力。 1.教孩子一些生活技巧；（不会什么教什么） 2.给与正面回馈； 3.参与孩子的活动；（一天半小时） 4.维持健康的家庭互动； 5真正倾听孩子的话； 6.接纳孩子； 7.帮助孩子处理错误和失败； 8.帮助孩子接受成功；（每天看到他的成功，多鼓励） 9.帮助孩子发展他的才能； 10.不要将孩子的良好行为归咎于药物。 * 注意与孩子是相互的，到青春期更要注意与他们的交流。听听孩子对家长的看法。 记住：孩子能干什么就干什么，这就是他的才华，需要肯定。 ADHD的治疗策略 完成家庭作业； 1.在家中安排一个读书空间； 2.时间预算； 3.组织化清单； 4.指定做家庭作业的时间； 5.指导孩子将家庭作业组织化； 6.休息一下； 7.协助孩子（在他需要你的时候不主张陪读，是协助。一年级上半学期养成，做完会整理就好，不检查对错。） 8.赞美孩子。 * 补充（同胞竞争障碍的治疗） 二孩的问题，听听大家的想法，怎么带好两个？ 办法： 1.扩大同胞的年龄间隔；几乎是唯一一个有效阻止自然状态下发生剧烈同胞竞争的方法。 当3岁相邻同胞的生活资源往往都局限在家庭内部，竞争严重；当3岁时年长的儿童逐渐向家庭外发展，其资源来源不再局限在家庭内部，竞争也就缓和得多了。 所以在条件允许的情况下，父母应当尽量延迟第二个孩子出生的时间。 * 补充（同胞竞争障碍的治疗） 2.建立安全的依恋关系； 无论是这样的依恋关系，即使是在安全的依恋关系，面对第二个孩子的到来其安全程度也会降低。 （1）提高自身的敏感性，对孩子的需求做出及时地回应； （2）在照看孩子的过程中，保持自身行为的一致性，照看者行为的一致性和稳定性，可以让孩子学习和适应； （3）减少由于离别而给孩子带来的不安全感。 * 儿童心理问题浅谈 许宏龙 贵州省遵义荣誉军人康复医院 临床心理科  讲儿童少年的心理，确实很大成分讲的儿童少年精神病学。 ?psychology 心理学；psychosis 精神病。大家能看到什么吗？有什么区别吗？（其实区别不大） 在第二版的儿童少年精神病学中，儿童少年精神医学，包括了传统的精神病学和近些年比较受关注的精神（心理）卫生学（mental heath）。可见心理和精神如何去理解？ 我们在这里不是去学习很多的正常儿童心理。我们更多的去探讨一些常见的儿童精神障碍。 * 我国儿童精神病学历史； 1. 20世纪30-50年代后期—探索开拓期；（个人行为为主的西方模式） 2. 20世纪50-70年代后期—起步发展期；（南京、上海、北京、广州、四川、湖南等开设儿童精神科门诊及病房） 3. 20世纪70年代后期至今（主要是改革开放以后）--快速进步期。 *  学习儿童少年精神病学要具备的知识 精神病学；因为儿童早起心理发展级精神障碍与成人精神障碍之间有着一脉相承的关系。 儿科和儿童保健；儿童是一个发育的个体，生理发育和精神活动密不可分，躯体疾病与精神障碍有着千丝万缕联系。 心理学；尤其是儿童发展心理学知识。了解儿童心理发展的普遍模式，才能区分正常和异常的精神活动。 儿童神经科学；因精神活动是脑的活动，任内的认知、情绪、行为都离不开神经系统的活动。 教育学；儿童接受教育，从自然人变成社会人。 社会科学；人是社会的细胞，那么社会的变化，影响儿童。 * 什么是心理学？ 没有一个准确的定义，但是我们还是要定义。为了方便学习，方便考试。 简单说：就是生活。 复杂的看：是研究人的行为和心理活动规律的科学。研究心理现象的科学，既研究动物心理，更主要地研究人的心理；既研究个体心理，也研究团体和社会心理。 这些还不是我们书上的定义。 我们为什么要学心理学？ * 后果 儿童精神障碍患者中约1/2在成人期患类似精神障碍。 注意缺陷多动障碍（AD