读懂诗歌-课件PPT.ppt

古诗鉴赏;走好鉴赏古诗词的第一步;读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解他呢？ ………………… ;看懂诗歌;怎样才算读懂？;一、看题目作者;看题目;看题目;看题目;看题目;看题目;看作者;;二、看意象炼字;关键词;看意象;看意象;看炼字;1、动词（使意象化静为动，形象生动）;羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣） 怨：用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫） 此二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《登岳阳楼》杜甫） 具有夸张色彩，突出了景象的气势，雄浑壮阔。;2、形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境）;雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃） “湿”言“光”，“疏”言“影”。 雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。 风停了，在日光照耀下，叶影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。;3、数量词;B.用确数。 前村深雪里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己） 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。（《惜牡丹花》白居易） 此梅先于百花与众梅而放，且“一枝”先颖，更是早中之早。由此可见，这“一”字画龙点睛地表现“早梅” 的命意，点出了梅中之早梅的超越领先的不凡神韵。 晚来只有两枝残败，可见满院牡丹花还开得正盛。“唯有”、“两枝”，语气肯定，数字确切，足见诗人赏花之细心，而唯其如此精细，才见出诗人惜花之情深。 C.虚数确数同时运用。 故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。（《宫词》张祜） 身在深宫已有二十年了，故国离此三千里（虚指,喻极远）,唱出一声《何满子》，思念家乡故国，不禁在君王面前垂泪。短短二十字，写尽了宫人的悲苦。诗中每一句都嵌着一个数字，句与句基本对偶，极具特色。 ;4、虚词：疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动。;5、在形式上与众不同的特殊词。;叠韵词;拟声词;6、词性改变的活用词。;复如东流水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。（《临行与故游赠别》何逊） 本诗描写的是与友人惜别的情景。“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛，是历来传诵的名句。后一句“晓灯暗离室”写室内:天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。这里，一个“暗”字用得尤其妙。破晓之际屋子感觉上比较暗，比黑夜中燃灯要暗，比白天更要暗，是一个特殊的时间段，作者在这里用一个“暗”字，恰到好处地写出了这种不同，又与朋友相别的情事相合，显示了作者观察之细致。这是形容词用作动词之妙。;山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。（《破山寺后禅院》常建） 山光水色使飞鸟都怡然自乐,用拟人手法极言山之美；深潭倒影使人心都空灵而开阔,极言水之美。“空人心”与“悦鸟性”相对应,不仅衬托了环境的静寂优美,更说明自然山水可以涤除尘念,净化心灵,暗示人宜保持本真。此二句充满禅意哲思,使全篇表达更为深切动人,发人深省。;风老莺雏，雨肥梅子。（《满庭芳·夏日溧水无想山作》 周邦彦 ） 一“老”一“肥”，形容词作动词用，把莺雏长大，梅子成熟写得形象生动，呼之欲出。想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，不是一天一日的时光，更待其中亲鸟的艰劳，形态种种，时日漫漫，到后来只得了一个“老”字，当真浓酽醉人。梅子几经风雨，最后还是在雨里丰肥。肥字写出了动态，梅子成熟的过程;写出了形态，梅子黄黄肥肥的圆甜，黄中晕红的丰润。;如何解说炼字在诗歌中的作用：;咏怀古迹其三【唐】杜甫;暮江吟　【唐】白居易;《声声慢》 【宋】李清照;渔歌子 【唐】张志和;绝句二首　杜甫; 还是当一个人走来，看完他的帽子和眼睛后，第三就要看他的衣饰，是绮罗，还是布衣，是制服。还是便装，往往能体现一个人的身份地位思想观念审美趣味—— 反映在阅读诗歌中，就是要注意体会诗歌的语言。如果说，诗人要表达的情感、思想是一首诗的灵魂，则这首诗的语句表达，就是它的衣服。 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础，同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。可以说，搞不懂诗歌对语言的常见变形，就无法读懂诗歌，更谈不上做高考诗歌鉴赏题。; 诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、音乐性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，