师德建设考核办法及表格.docVIP

泰安市中小学师德建设工作考核办法 （试行） 一、考核对象 全市各级各类全日制中小学校（含中等职业学校、幼儿园）;全市各级各类全日制中小学校（含中等职业学校、幼儿园）在职教职工。 二、考核内容 （一）对学校的考核内容（略） （二）对教师的考核内容 1.爱国守法 热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则；全面贯彻国家教育方针，落实党和国家方针政策；自觉遵守法律法规和学校规章制度；依法履行教师职责，依法表达诉求，依法维护个人合法权益。 2.敬业奉献 忠于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱学校，关爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校及上级工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务和规定的其他工作任务。 3.关爱学生 关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；承担全员导师制、班教导会制的相关工作和任务，帮助学生进行人生规划设计，做学生成长的引航者。 4.教书育人 全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学中，培养学生良好的品行，塑造学生健全的人格；遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，切实减轻学生课业负担，努力提高教育教学质量；综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次；经常进行家访，主动加强与学生家长的联系和沟通，为学生创设和谐的环境，实现家校共同育人。 5.为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；作风正派，严以律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物,不接受学生家长宴请；依规监考，公正公平、关爱考生，不利用监考之便谋取私利人情；关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉；在师生集体活动中，做学生表率，凡要求学生做到的，教师首先做到。 6.勤于学习 崇尚科学精神，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；热爱学习，善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；潜心钻研业务，深入掌握专业知识，努力锻炼教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力；按年度修满规定的教师继续教育学分。 三、考核等次 （一）对学校的考核等次（略） （二）对教师的考核等次 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。 具有下列情形之一者，当年可直接确定为“优秀”等次： （1）爱岗敬业、为人师表、无私奉献，当年获得县级及以上师德标兵（师德先进个人）、劳动模范等荣誉称号的； （2）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰或认可的。 对有下列情形之一的行为，一经查实，实行“一票否决”，直接认定师德考核为“不合格”： (1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； (2)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； (3)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的； (4)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的； (5)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； (6)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的； (7)索要或者收受家长、学生财物的，接受家长宴请的； (8)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的； (9)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的； (10)因其他严重违反教师职业道德的行为受到相应处分的。 四、考核方法和程序 （一）对学校的考核（略） （二）对教师的考核 1.教育行政部门确定各学校师德“优秀”等次比例 师德“优秀”等次比例为本校注册人数的20%； 2.学校对本校教师考核 ⑴成立考核小组 学校要成立师德考核领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长，全面负责师德考核工作。工作小组由校级领