2017版高考语文一轮复习 第二部分 古诗文阅读 专题10 古代诗歌鉴赏 第3节 鉴赏古代诗歌的表达技巧课件PPT.ppt

走向高考 · 语文;古代诗歌鉴赏;第三节　鉴赏古代诗歌的表达技巧;考 情 汇 锦;; [答案]　(1)朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。 (2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。 (3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。;[注] ①韦庄(约836～910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 (1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 _________________________________________________ __________________________________________________ (2)两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？ _________________________________________________ __________________________________________________; [答案]　(1)诗人用衬托的方法来表现情感的，诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡，念亲人的惆怅之情不禁油然而生。 (2)韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、惆怅之情，郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。 ; [解析]　(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。 诗歌前两句说为了建功立业，自己甘愿客居天涯，已经习惯了“流离”“别家”的生活，把这当作等闲之事了。“挥袂”之举流露出诗人的洒脱。后两句说万籁俱寂的夜晚，诗人好梦醒来只有一盏孤灯相伴，不禁心生悲凉，欲在孤独无奈中寻找寄托，却是斜月相迎。“斜月”意象的加入，让诗人思念家乡和亲人的惆怅之情更浓。显然，这是衬托的手法。 ; (2)本题考查理解诗人的情感。通过上一个题的分析，知道韦庄在“灯前”沉吟故乡美梦，眼前的孤灯、斜月让他心生羁旅之愁。郭诗的意思是：渔家世代在海边生活，几间小屋上面覆盖着雪白的芦花。白天在海上捕鱼虽然辛苦，但晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是开心惬意。“灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”，描写了主客之间无拘无束、愉快交谈的情景。;;一、考纲解读 2016年新课标《考试大纲》规定：鉴赏古代诗歌的表达技巧。能力层级为D(鉴赏评价)。 二、考情特点 1．设题方式。有的题目直接设问该考点，如2015年天津卷第14题第二问“结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法”；有的题目结合其他考点考查，如2015年安徽卷第9题“本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析”。 2．考查内容。表达技巧涉及内容多，就最近几年高考来看，此考点主要涉及表达方式、修辞、表现手法等。并且此考点也是考查重点，2015年共有六套试题考查了此考点。;; 本考点分为：一、表达方式；二、表现手法；三、修辞；四、结构技巧。 一、表达方式 对于诗歌而言，表达方式是指记叙、描写、议论、抒情，而其中描写、抒情是重点。; 这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。 答：___________________________________________ [解析]　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。; [答案]　“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。 ; [技巧攻略]　 1．掌握鉴赏诗歌的表达技巧的方法 (一)掌握相关的表达技巧知识。 1．记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。例如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”(陆游《书愤》用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。) ; 2．描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。例如：杜甫《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”。诗歌从水中月景写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。; 写景的角度： ①远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景。 ②动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静