广东高考题型与高中新课标英语阅读课相结合之模式探究.doc

广东高考题型与高中新课标英语阅读课相结合之模式探究 河源市 曾咏华 [摘 要] 阅读作为高中英语新课标课程每个单元的主体和核心，不仅包含着一定的词汇量、语法知识和相关的话题知识，承载着对学生阅读技能的培养，还能兼顾到对学生听、说、写等能力进行训练的作用。而整个高考的命题原则恰恰是在语境中考查考生在听、说 、读、写等方面综合运用词汇的能力，因而，有必要充分利用课文阅读，在完成教材教学目标的同时兼顾到对高考题型的训练，让学生在回答问题的同时培养题型意识和解题意识，基于此目的，此文试着探讨在常规的阅读教学环节中融入大部分广东高考题型（包括新题型）的模式。 [关键词] 高考题型；高中英语新课标；英语阅读；阅读环节 根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中，人机对话口语考试分三部分：第一部分：Reading Aloud??根据视频大声朗读文章第二部分：Role Play??要求扮演角色，与电脑互问互答，先根据提示问三个问题，再回答五个问题第三部分：Oral Competition??口头作文，听一篇文章，然后根据故事梗概和关键词，复述该故事）” 作为高中新课标英语阅读的课堂教学环节，尝试在以上大部分环节中融入广东高考题型。其中，下文中的教学实例1——5是根据人教版NSEFC必修5 Unit2 The United Kingdom中的阅读课文Puzzles in Geography而设。 一、速读（Fast reading）环节 在此环节中，学生应结合不同体裁以尽可能快的速度开展阅读，以迅速获取文章的大意或中心思想。 （一）可融入阅读题型中的“主旨大意题” 阅读题型中设置主旨大意题主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力。这类题目考查的范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法，对文章进行高度概括或总结，属于高层次题。在此速读环节中主要为了让学生了解文章大意而设问。 常见的提问方式有： 1. What is the main/general idea of this text? 2. What is mainly discussed in this passage? 3. What is the text mainly about? 就选项的设计而言，错误选项的内容可以是错误的、无关的、细节的或片面的，正确选项的内容则应该具有概括性。 教学实例1： What is the main idea of the text? (D) A. How the United Kingdom came into being. B. How England is divided into three zones. C. The reason why London became the cultural capital of England. D. A brief introduction to the UK about its foundation and development based on geography, history and culture. （二）可融入读写任务题型中的“Summary” 读写任务题型的“写作内容”的第一点是要求考生在阅读短文后用约30词概括短文内容（Summary）。常用的开头语有： The story is about… （The writer/ author of）the passage mainly tells us that… The passage shows/ presents us a fact (an idea/ …) that… The passage gives us a brief introduction of… 教学实例2：学生对此阅读课文较难一步到位地概括其主要内容，笔者要求学生在阅读过程中先找出关键词，再结合前面的常用开头语将关键词扩充成句。问题如下： Summarize the passage with about 30 words. 1. What key words from the passage can you think of? __________________________________________________ (England, Wales, Scotland, Northern Ireland, the United Kingdom, England, London, invaders) 2. Try to write one or two sentences with the ke