排球正面双手垫球教学设计思路.doc

排球正面双手垫球教学设计思路 一、指导思想： 本课依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想。在教学内容的选择和教学方法手段运用过程中，始终以学生的发展为本，充分发挥学生的主题作用。培养学生自主学练，自主探究及终身体育意识，学会学习，学会创造，学会合作。在运动中寻找快乐，体会成功，最终促进学生身心健康发展。 二、学生现状： 八年级学生男女生普遍喜欢体育运动，爱动脑筋，身体素质处于中等水平，运动技术技能一般，个体间差异较大，有良好合作精神，大部分学生有自己喜爱的体育项目。学生对排球这项球类运动接触不多，女生比男生感兴趣。 三、教材分析： 排球是学生都喜欢的一项体育运动，也是八年级学生体育课必修内容之一，它对学生的身心发展有着良好作用。本节课是八年级排球单元教学的第一次课，正面双手垫球是排球教学中的一个最基本的技术动作，本节课学生重在以前学习的基础上进一步熟悉球性，初步掌握垫球的部位和高度，使动作更加协调连贯。另外，自选项目可以满足学生兴趣广泛，需求不同的目的，而且可以极大的提起学生的学习情绪和积极向上，力求达到目标的决心。 四、课的重难点：??? 教学重点：一插 二夹 三提的动作协调连贯。 教学难点：动作协调连贯协调 五、教学过程： 1、课的开始热身部分：课堂常规——采用游戏“大鱼网”进行热身（充分调动学生学习的积极性，让身体机能尽早进入到学习状态。）——进行徒手操（学生积极做好准备活动，预防运动损伤）。 2、课的学习提高部分： 1、教师讲解并示范排球垫球动作要领。学生模仿教师示范动作进行练习，要求动作准确协调。 2、组织学生两人一组，手腕贴条，向上垫悬挂球练习?。强调垫球部分准确，初步体会人与球的位置关系， 3、一抛一垫：相距3--4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。 4、对垫：距离3--4米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。 5、自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果。学生练习后分组展示并相互评议，教师教会学生对所学的技术动作进行评价，引导学生从垫球次数和技术评定两个方面进行评价。 6、教师示范——学生自练——进行测试——达标的学生自主选择（篮球 乒乓球? 羽毛球）等项目进行活动。 7、进行素质练习30米快速跑，提高本节课的运动强度，发展学生速度素质。 六、场地器材： 1、上课人数40人左右。 2、排球20个， 羽毛球2付 ，乒乓球2付 ， 跳绳 2根。 课后感悟： 1、把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用多种教学手段充发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。 以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华。 2、知识与趣味目标性相互融合。即将趣味目标性与基本技术的学习有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。 3、所谓一节成功的体育课我想应该满足以下几点：学生快乐没有，学生锻炼了身体没有，学生掌握了体育技能没有，师生一起融到了课堂教学中出汗了没有。 教学内容 1、学习排球正面双手垫球 2、自选项目：篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳 教学重点：一插 二夹 三提的动作协调连贯。 教学难点：动作协调连贯协调 教学 目标 1、认知目标：通过排球正面双手垫球的练习，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 2、技能目标：初步掌握排球正面双手向上自垫球动作方法。 3、情感目标：发展学生的灵敏、反应、柔韧和协调能力，增进学生健康成长，培养学生团结协作精神和创新精神，体验运动乐趣，树立终身体育的观念。 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数 时间 开 始 热 身 部 分 10 1、课堂常规 2、游戏“大鱼网” 游戏目的：发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。培养同学间团结协作的意识。 游戏方法：在场地上画出一定范围作“池塘”，由4-6名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼” 被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止（图）。 游戏规则： ①“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。②“鱼”被围不能用力冲破网逃跑，但要趁机从空隙中钻出去。 ③“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不能拉人、推人。 3、集体徒手操 8节 1）踝腕关节活动 2）扩胸运动 3