绘制与编辑图形---角色绘制--教学设计.docVIP

《绘制与编辑图形---角色绘制》教学设计 课题 绘制与编辑图形---角色绘制 内容 选编 高等教育出版社《二纬动画设计软件应用---Flash CS6》 单元三 绘制与编辑图形 3.1角色绘制 授课 班级 15计算机班 班级 人数 49人 课时 2课时 90分钟 教学目标 知识目标 要求学生熟悉掌握Flash工具的使用，在课堂上完成角色的绘制，并能在思考讨论之后，绘制出橘子，灵活运用工具绘制其他图形。 能力目标 在掌握工具基本操作的基础上，要求学生把所学知识与现实生活相联系，积极思考于创新，获取生活中的素材融入自己的作品中。 情感目标 启发学生关心生活、联系生活，将生活中的元素运用到自己的创作当中去，培养学生积极主动的探索精神 学情分析 对象：年级 学生特点 对二维动画制作软件Flash CS6有初步认识，乐于实践操作。 存在问题 自主探究能力不足、审美能力有待提高。 教材分析 本课选自高等教育出版社《二纬动画设计软件应用---Flash CS6》中单元三的任务3.1，主要学习利用Flash中的矩形、椭圆、多角星形、线条、钢笔、铅笔以及刷子等绘图工具，绘制一个橘子小姐的卡通角色。绘制基本图形是制作Flash动画的基础，而任何复杂的动画都是由基本图形绘制而成的，这就为后面。 “工具”面板中各种工具的使用 难点 橘子的绘制过程 教学方法 教法：任务驱动 学法：自主学习、合作探究 教 学 过 程 教学环节 教师活动与教学内容 学生活动 设计说明 课前准备 1.录制教学微课上传班级QQ群和微信公众号。 2.划分活动小组。 3.要求学生根据课堂任务提前预习教材和准备素材。 1.登陆QQ群共享或者微信公众号查看课前预习微课。 2.根据任务要求收集橘子卡通素材。 1.课前微视频，帮助学生及早了解新课内容。 2.布置课堂任务要求，让学生提前进入学习氛围。 3.利用QQ或者微信等信息手段，有效辅助教学。 第一环节 导入新课 (5分钟) 《有趣的橘子秀》视频 1.向学生设疑提问：视频中的卡通橘子形象，我们能用Flash CS6软件绘制出来吗？ 2.引导学生带着问题，登陆多媒体网络教学系统，观看学生准备的橘子卡通素材，并进行分组讨论发言。 3.帮助学生归纳出要点，并引出本课的实训目标：橘子卡通形象的绘制。 1.登陆多媒体网络教学系统。 2.观看《有趣的橘子秀》。 3.思考问题。 4.回答问题。 1.利用多媒体网络教学系统，提高课堂学习效率。 2.导入《有趣的橘子秀》视频，激发学生学习兴趣及动力。 第二环节基础任务 (30分钟) 《橘子小姐》的绘制 1. 在多媒体网络教学系统中，先观看微课视频，要求学生下载素材进行模仿制作。 2.在制作过程中，指导学生根据自己的学习程度，及时发现问题并解决问题。 3.学生自主完成作品后，教师选择效果较好和效果较差的两组作品作对比点评。 4.指导学生根据模仿绘制的成果,进行颜色调试，提高学生审美能力。 1.查看微课视频，利用素材，模仿制作。 2.听取点评，理解理论，进行模仿绘制。 1.采用让学生“先做再讲”的方式，快速进入学习状态。 2.教学系统提供学习资源和素材下载，有效辅助课堂教学。 3.通过微视频辅助学习，帮助不同层次的学生学习。 4.鼓励学生 第三环节 提升任务 (40分钟) 自创橘子卡通形象 1.【创设情境 引入任务】 利用之前观看的《有趣的橘子秀》视频，让学生自创一个橘子卡通形象。 2.【小组协作 完成任务】 任务将细分为项目策划和项目实施，模拟工作流程，培养学生合作意识。 （1）项目策划： ①小组成员分工； ②筛选合适素材； ③讨论橘子卡通形象。 （2）项目实施： ①引导学生根据策划结果，查阅教材进行自主学习，电脑制作初稿。 ②由组长担任项目经理，根据各方展示的初稿，挑选终稿，统筹安排组员合作完成任务。 ③在任务实施过程中，教师借助多媒体网络教室软件，实时“屏幕监控”学生的任务情况。 ④加强巡查，针对各个小组出现的操作问题，分别进行指导； ⑤针对普遍存在问题，进行技术点拨，并在多媒体网络教学软件录制成微视频，下发反馈给学生，让学生反复查看学习。 1.在资源区再次观看视频，明确任务目标。 2.成员分工；选定方案；筛选素材；讨论结果。 3.查阅教材；电脑制作初稿；小组合作完成任务。 4.接受教师辅导，听取知识点拨。 5.学习任务中普遍存在问题。 6.登陆多媒体网络教学系统，查看学习反馈区内其他同学上传的橘子卡通形象和教师录制的微视频。 1.鼓励学生合作探究，将教、学、做融为一体，高效完成学习任务。 2.利用多媒体网络教室软件，将交互控制实时动态地引入教学过程有效 第四环节 展示评价 (15分钟) 借助