下疃学校特色办学汇报材料.docxVIP

下疃学校办学特色材料下疃学校始建于1950年，2010年迁建占地22971平方米，在校学生68人，6个教学班，教职工总数24人，其中县级级优秀、骨干教师4人， 学历合格率100%，师资队伍团结和谐，实力强大。学校结合自身实际，深挖学校内涵，确立办学特色，创造性地开展工作。我校长期坚持组织丰富多彩的活动，以活动为载体，对学生施以多方位的教育，提高学生的综合素质。一、育人为本，德育为先我校始终把德育工作放在学校工作的第一位，全面开展理想教育，爱国主义教育，集体主义教育，法制主义思想品德教育等，教育成绩显著。 1、适时的利用法定节日和传统节日开展品德教育中国传统节日是国家或民族历史文化长期积淀的产物，是中华传统文化的重要组成部分和表现形态。传统节日的传承对于展示中华文化魅力、弘扬民族精神、增强民族凝聚力，都有重大意义。因此，学校在德育中注重与传统节日的教育相结合，将传统节日的文化元素引入校园生活中，使其成为弘扬民族文化的载体，每学期教师要结合具体的传统节日，介绍节日的来历、习俗活动等内容，并布置力行体验的作业。节日过后，再让学生畅谈自己的心得和体会。不同的节日对学生进行有针对性的教育：比如，清明节与生命教育，端午节与爱国主义教育、中秋节强化对家国团圆的期盼、利用重阳节开展尊老爱老教育……让每个节日所开展的活动都具有文化的含义。每一个节日都代表着一个文化符号，如果这样的活动年复一年地进行下去，其文化符号与文化记忆将会固化在学生一生的生活行为之中。2、教育孩子学会感恩也是学校德育工作中的另一个重点。我们的老师经常利用国学课为孩子们讲德育故事，把诵读经典与感恩教育相结合，培养学生的感恩之心。让他们的思想得到洗礼，也明白了不少做人的道理。二、以活动促发展，以发展改校貌我们深切感到：特长发展有助于学生优势的发展，有助于学生自信心的增强，有助于学生人格力量的健全，有助于学生综合素质的提高。学校积极为学生搭建多种平台，让学生充分展示自己，帮助学生在活动中锻炼，在锻炼中成长。1、学校以体音美和兴趣活动为载体，实施素质教育。每天开展“一操一活动”的阳光体育活动，学生体质健康合格率达到90%以上。每周开展了内容丰富的兴趣活动课，设有音乐小组、书法小组、美术小组等专项活动项目。这项活动的开展，让学生的个性和特长得到充分展示和发展。2、成功开展“六一儿童节”庆祝活动，活动内容分两大部分，一是评选出 “三好学生”、“优秀班干部”，对获奖的学生进行奖励;二是进行精彩的文艺节目表演，收到中心校、村委以及村民们的好评。3、增强学生礼仪教育，以“礼仪教育”为先导，以“规范教育”为准绳，引导学生学习文明礼仪，规范日常行为习惯，积极促进学生文明礼貌及学习习惯的养成。4、开展诵读经典活动，开启学生智慧小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。为此我们组织学生每天诵读经典，做到坚持每天晨读，晨读即每天利用早自习半小时在教室里诵读。每学期学校根据不同的年级安排不同的诵读内容，分别是：《弟子规》、《唐诗三百首》、《论语》、《孟子》等经典篇章。诵读中，我们要求学生要有一个恭敬的态度，精神抖擞、吐字清楚，做到头正、身直、足安。事实证明，学生每天坚持诵读，长此以往自然而然就能背诵下来。每天的诵读，并没有成为学生的学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的积累，却促进了学生综合素质的提升。5、开展校园文化建设? 彰显学校特色围绕学校的办学特色，我们充分发挥了校园文化环境对孩子的无声教育作用，无论从刚进门的照片墙上，还是从楼道里专栏里张贴的师生的作品上，都突显了浓浓的书香气息。学校通过墙壁、走廊、楼梯、班级等软环境的建设，让学生潜移默化的受到读书氛围的熏陶。做到让学生自己动手、让每个角落益智、让每块黑板说话、让每面墙壁出彩。浓郁的校园文化营造了书香的氛围，丰富的育人手段，使淡雅的书香在校园文化的浸润中散发，使学生们的心灵在愉快中荡涤。三、关注教师成长学校高度重视校本培训，关注教师的专业成长，注重提高教师的专业素养和施教水平，使青年教师迅速成长成熟起来。（一）加强教师业务培训，提升教师专业知识结构加强教坛新秀和骨干教师的培训，针对我校的实际，积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年教师做交流，重视基本功训练，促进青年教师教学能力和教学水平。（二）以读为本，提升教师专业知识结构教师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进青年教师的专业成长，我们将深入开展以“师生共读书，同建书香校园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。及时向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和研究性阅读。（三）通过自我反思，提升教师专业素养。没有反思就