蓟县第三小学依法办学及法制教育现状调查报告.docVIP

小学依法办学及法制教育现状调查报告 一、调查目的： 十八大提出：“深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉守法用法的社会氛围。”“加强公民意识教育，树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义的理念。” 依法规范办学行为， 建立健全依法治校的管理体制和校务动作基本规范，完善以依法治校为基础的学校各项管理制度和学校章程配套制度的运行机制，依法实施教育教学活动，依法维护学校、教师和学生的合法权益，全面提高学校一法治校水平。 2、形成氛围 （1）制定了一系列与教育发展相适应的管理制度和保障措施，这些制度及措施严格遵照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （3）对学生进行宣传：通过晨会、升旗仪式、主题教育、黑板报进行，并且运用了“三结合”的方式：师生结合、讲演结合、事例结合。 （4）学校特别重视学科教学中结合，在开设法制教育课的同时，注重其他学科渗透法制教育。因为在小学的教材中，有许多地方蕴藏着法制教育的哲理和契机，因此在教学中，教师可有机地，顺其自然地，恰如其分地进行法制教育，特别是思品课更是进行法制教育的最佳教材和最佳时机。 （5）校园环境宣传。在进行法制教育中，我们也相当重视环境的渲染。我们利用楼道文化布置、宣传橱窗，以法制教育为主题，摘录一些法制方面的内容，登载一些学习法制和小结、经验，提出一些相关的供思考、辨析的事例，以促进法制教育结合法制教育，巩固法制教育的内容。 （二）存在问题 虽然学校依法治校工作取得了一定的成绩，但还存在许多亟待解决的问题。 ?1、法制意识有待进一步提高。工作开展不平衡?，一部分教师对实施依法治仍然或多或少地存在片面认识；少数领导干部，不能充分认识只有依法办学，才能不断提高学校的管理水平，促进学校发展的重要性和紧迫性 2、师资水平参差不齐，学生积极性还不够积极主动?，现在的学校法制课教师多为兼职教师，几乎没有参加过法律专业知识学习和培训，自身的法律意识和教学方法存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法制课变成了纯粹的知识讲授课，导致学生没有积极性。? 3、教育形式存在盲区。由于对法制课的重视程度和经费等原因，现在的法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内，很少有学校能把学生带出去学习，或邀请其他单位参加，只把教育局限在了45分钟的课堂内，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强未成年人的法制观念。 4、社会负面影响。教育效果待提升?在市场经济大潮下，社会上一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，诲淫诲盗的文化产品、网络文化屡禁不止，都对青少年法律意识的养成产生不良影响。曾有法制课教师提出5+2=0，学校一周5天的教育，抵挡不住两天周末社会家庭的消积影响；还有的讲10+1=0，学校十年教育，走上社会一年，就被社会丑恶现象拉下了水，走上违法犯罪的道路。 四、加强和改进对策与建议 （一）进一步转变观念，形成正确的工作指导思想。学校管理者，应充分认清当前形势，由“人治”向“法治”转变，实现由注重依靠行政手段管理向依靠运用法律手段管理的转变，努力提高领导干部自身的法律素质，提高依法治教、依法治校水平。? （二）完善“三结合”教育网络，充分发挥家庭、社会的教育作用，形成贯通学校、家庭、社会的法制教育体系。 （三）完善健全以教师为主的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督，使广大教师有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作，坚持民主测评与集中决策相统一的原则。要广泛征求不同意见和建议，接受来自校内校外的监督，及时调整工作，明确责权，使广大教师和学生真正成为学校的主人，实现学校的规范化、法制化管理和民主化管理的统一，推动其有条不索地开展工作。? （四）大力开展法制宣传教育，使广大依法治校的主体尤其是教育行政人员、学校领导及师生员工乃至家长积极投身于学法、知法、守法、用法和护法的活动中。实现法制教育课堂化，发挥法制副校?长和法制教师作用，使法制教育具有连续性和系统性，真正实现计划、课时、教材、师资“四落实”。 2016年7月