上海交通大学近期本科教育情况汇报.pptVIP

一、学校基本情况 二、近年来教学改革回顾 三、标志性成果 学校沿革 1896年 南洋公学 1911年 南洋大学 1921年 交通大学 1952年 院系调整 1956年 西迁西安 1959年 上海交通大学 学校沿革 七五、八五：国家重点建设 5 所大学之一 1985年：建设闵行新校区（1800亩） “211”工程：首批建设 7 所大学之一 “985”工程：首批建设 9 所大学之一 2002年：闵行校区二期建设（5000亩） 二、近年来教学改革回顾 1998年全校教育思想大讨论 学校定位： 综合性 研究型 国际化 创新人才培养体系基本框架： 本科教育三个大平台： 本科通识教育人才培养大平台 教学管理信息大平台 学生科学实验和创新活动平台 研究生教育质量保证体系 教育国际化 本科通识教育创新人才培养大平台 主要包括：全校基础教学大平台 学科基础教学大平台 专业教学平台 本科专业调整（培养宽口径、厚基础、复合型人才） 院系调整 电类专业调整—大电； 机类专业调整—大机； 船舶海洋工程与建工学院合并—船海； 材料科学与工程按一级学科培养； 农学院调整； 根据学科发展与社会发展需求新增专业： 人文专业分为4个学院等。 按院招生 推进和完善学分制改革 学生自主选择专业，自主选择课程， 自主选择任课教师，自主安排学习进程； 全面开放第二学科学士学位； 实行本科生导师制； 试行两学期四段制。 修订培养计划，构建教学大平台 2001年按学分制要求修订培养计划 2003年根据按院招生要求修订培养计划 构建两个大平台： 按理、工、文管、生化等构建公共基础教学平台； 按机类、电类、管类、文类等构建学科基础平台。 调整知识结构： 基础更宽厚：数理化生全校必修 理论课减少：总学分150； 选修课程比例增大：工科30% 理科35% 文科40% 实践环节大量增加：实验学时15%-25% 对培养学生创新能力有了具体要求 因材施教 教学改革试点班： 机械学院试点班：和密西根大学共建 电信学院试点班：MIT模式 生命学院试点班：基地班等 推进课程改革与教材建设 课程改革：一类课程百余门 市级精品课程13门 国家级7门 教材建设： 3年内出版教材240本（套） 14本面向21世纪教材 15本教育部“十五”规划教材 教学研究：17项市一等奖，10项国家二等奖 工程训练中心 推动高水平教师上基础课、 充分利用优质教育资源 长江学者马红孺教授上《大学物理》课 李为民教授用外语教授《高等数学》课 * * 上海交通大学 教学改革情况介绍 上海交通大学 沈志刚 2004年4月24日 一、 学校基本情况 创始人 盛宣怀 学科布局（20个学院） 工科板块：机械与动力工程、电子信息与电气工程(含软件、 信息安全工程、微电子）、船舶海洋与建筑工程、 材料科学与工程、化学化工、环境科学与工程、 理科板块：理学（数学、物理、化学、生物） 生命板块：生命科学与技术、农业与生物、医学、药学 人文管理板块： 管理、法学、外国语、人文、 媒体与设计、国际与公共事务 本科专业 55 3 一级学科博士授权点 18 3 二级学科博士点 96 14 硕士学位点 152 14 博士后流动站 21 3 国家重点学科 16 1 上海市重点学科 9 1 学科布点 教授 591 名 中国科学院院士 8 名 中国工程院院士14 名 “长江学者”特聘教授23名 国家杰出青年基金获得者22名 有博士学位教师比例 44％ 师资队伍（专任教师2172名） 学生规模：全日制近30000名 13200 国家工科基础课程教学基地 2 工科数学、工科物理 国家人才培养基地 2