九十六學年度校務報告重點.pptVIP

九十六學年度校務會議報告重點 思賢鄭玉疊 花開時節 學校經營的核心價值： 以學生為主體的經營思維 一切都是為了你(孩子) 學生是學校的源頭活水 行政人員是規劃學校的源頭活水 老師更是創新教學、開啟學生智慧 的源頭活水 家長是支持孩子教育的源頭活水 所以學生、教師、家長、課程、環境 架構出學校的源頭活水 ●學校願景— 見賢思齊，創新意 學校教育的核心能力 1.培養思賢兒童具有未來能力 (1)生存能力 (2)學習能力 (3)創造能力 (4)競爭能力 見賢思齊，創新意 ●具有人文的素養（生存能力、創造能力） ●發展自足的特質（學習能力、生存能力） ●懂得反省的學習（競爭能力、學習能力） ●充滿創意的教學（創造能力、競爭能力） ●推動校務的 價值觀與目標 什麼是學校與學生最大利益？ 找尋學校教育的最大利益。 學生的最大利益要考量的是什麼？ 老師與行政人員、家長合作，找尋學校與學生的最大利益。 教育推展過程，保有理想的追求，以及教育的「核心價值」，是極為重要的。 學校教育的管理與領導，應建立在深層價值理念上，而非形式的表面活動與形式權威上。 思賢的教育核心價值是什麼： 主動、熱忱、信任、創意教學、品質、學生至上-----等 ------見賢思齊，創新意的願景 找尋行動團隊的努力方向 〈個人目標〉 〈組織目標〉 彼此關懷 個人增能 交互支持 團體效率 共同學習 士氣提升 成長發展 提升競爭力 各處業務推展目標 ◎教務處---提升學生素質 ◎學務處---改變學生氣質 ◎行政處---支援教學品質 ◎輔導處---發展學生特質 校長對校務推展的期許 校長眼中思賢現在必須做的事 建立和諧的組織氣氛：公開、公平、尊重、包容、體諒----誠懇溝通（了解行政與老師的心聲） 永續校園的環境規劃、改造、軟化、美化 加強訓、輔工作：加強輔導工作與關照弱勢學生，建置一個安全溫馨的校園。改變學生氣質與發展學生特質。 給予老師肯定、展現才華：引導老師肯定自己、貢獻心力，發展學校特色。 落實與提升教學品質與教學正常化，提升學生素質。 7.建立思賢品格教育與生活禮儀特色教學。 8.落實學生社團與才藝學習。 建構學校本位課程特色（展現學校、教師、學生特色） 找尋家長與社會資源，發展學校教育特色 11.積極鼓勵與提供教師教學的創意空間，展現才華。 12.建構一個資訊科技的未來學校 增進教師「關照能」 有能力的愛（教師使用得上的協助技巧） 讓教師教學更快樂、更有成就感的管教方法 學習諮商員的基本態度溝通技巧。 全面提升教師輔導知能 建構校本課程，積極統整教學 活力教學、創意教學 建構優質的校園組織文化 經營一個具有 ：生命力、學習力 、創造力、競爭力的校園。 積極、主動、熱忱、交互支援 整建永續校園，美化師生心靈 建置一個學習型組織文化 有效率的行政運作 學校本位課程要努力的 掌握課程綱要教學 發揮教師專長 了解學生需求，開發潛能 努力建置學校特色 充分利用社區資源 校長、老師落實正向的辦學理念 結語 追求永續----教育更美 新學期追求永續 因為大家的努力 校園環境更美 師生教學更活潑 把愛與熱誠傳下去 思賢的親師夥伴們， 教育需要用愛與熱誠傳遞 學生學習需要老師的熱誠引導 用心開啟智慧之鑰。 讓我們一起來努力 * 創意 實踐 多元 前瞻 卓越 專業、內省 尊重、包容、宏觀 適性 自信 自主 滿足 合作 關懷、藝文 感恩、和諧、傳承 思賢願景圖解  人 文 自足 創新 反省 見賢思齊 創新意 教務(課程) 學務(訓育) 6-1落實特色課程－建構思賢社區、新莊文化、 社區服務，發展人文關懷情操。 1-6-1透過社區服務教育 培養人文關懷精神。 1-6-2透過鄉土文化學習 ，增進鄉土人文關懷 能力。 6.培養人文關 懷的能力 學務(訓育) 學務(課程 、教學) 教務處 5-1.辦理藝文活動、音樂社團、 藝文活動，增進藝術鑑賞能 力。 5-1發展思賢國小閱讀學習護照。 1-5-1透過藝術鑑賞培養 藝術鑑賞能力。 5.培養藝術文 化的能力 輔導 教務 4-1.發展特色課程－生命教育， 增進珍惜生命、實現生命價值 能力。 4-2積極推轉關懷弱勢與特殊學生的融合教育 1-4-1透過生命誕生的歷 程，了解生命的可貴。 1-4-2透過生命體驗教育，培養生存的意