以生命教育为核心概念.pptVIP

我我關係 ----尊重和珍惜自己生命的情懷。 人我關係 ----尊重和珍惜他人生命的情懷。 天我關係 ----體會生命的意義及存在的價值 觀察—生、老、病、死 分享—觀察生、老、病、死的感受 體會—人生的意義及存在的價值 從文獻看---生命教育教學法 體驗教學法 反省教學法 思考教學法 實踐教學法 ?閱讀教學法 體驗教學法 沒有經驗的認知，可能只是腦海中的概念，有時不能成為行為的動力。我們如何設計讓學生看到、聽到、摸到、甚至餓到，身體有感受，掉下眼淚的體驗活動，才能鬆動學生的心，激勵學生改變。 仁愛啟智中心行 「有你真好」影片欣賞 餵食布丁活動 養蠶、種豆 反省教學法 期望學生能擇善固執，需要幫助學生養成每天反省的習慣。反省之後才能知道自己在做什麼？也才會清楚自己應該做什麼？不該做什麼？這就是道德堅持。同時也明白我可以做什麼？我不能做什麼？知道選擇權在自己，而不是環境或他人做我的主人。反省自己的行為、情緒、價值觀和自由度，學生才能夠有強的意志力堅持行善。 和平里說抱歉的心語 思考教學法 提昇學生的思考能力，可以來運用自己的知識和經驗，以作為決定、判斷的依據。思考法中的推理思考能協助學生分析問題，批判思考用來反思問題，創造思考用解決問題。 誰該遵守規則 吹泡泡的規則 實踐教學法 在我們的教育哲學裡，都希望學生能知行合一，目前「知」的部份，教師都很重視，「行」的部份很少教。因此強調「實踐」的教學是「知」的延伸，希望學生「先行其言，而後從之」，意思是希望學生先去實踐自己要說的話，做到以後再說出來。這就是實踐教學法的目標。杜威博士特別強調：「從做中學」，實踐教學法的教育精神就在這裏。 團結合作向前行 南瓜湯 閱讀指導法--童書繪本融入 我我---生日快樂 用愛心說實話 人我---十二歲風暴 我很叛逆可是我很上進  好朋友 小黑魚 和我做朋友好嗎  好好愛阿迪 南瓜湯 物我---少年小樹之歌 生命之樹 樹真好 樹逃走了 天我---獾的禮物 收藏天空的記憶 精采過一生 再見斑斑 想念外公 綜合活動基本理念 一個人對所知的萬事萬物要產生更深入的認識，需透過實踐、體驗與省思，建構內化的意義。本領域是為落實此一教育理念而設置的學習領域。綜合活動學習領域的範圍包含各項能夠引導學習者進行實踐、體驗與省思，並能驗證與應用所知的活動。 以生命教育為軸心的綜合活動課程設計 以生命教育為中心統整「綜合活動」十大指定內涵教學架構 生命教育課程—如何設計? 確立生命教育相關能力指標 能力指標轉化成教學目標 根據教學目標設計教學活動 教學活動應留意 ----省思部份出來了沒? ----注重體驗、反省、實踐了嗎? ----教學活動回到人與己、人與人、人與環境、  人與天 評量呢? 綜合活動能力指標1 1.認識自我a-b-c1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。1-1-2 認識自己在家庭與班級中的角色。1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1-3-1 欣賞並接納他人。1-3-2 尊重與關懷不同的族群。1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。1-3-4 舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。 1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。1-3-6 了解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。1-4-4 應用多元的能力，展現自己對國際文化的理解與學習。 綜合活動能力指標2 2.生活經營a-b-c2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。2-1-3 蒐集相關資料並分享各類休閒生活。2-1-4 認識並欣賞週遭環境。2-2-1 做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。2-3-1 參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化。2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。2-4-1 覺察自己與家人溝通的方式，並體驗經營家庭生活的重要。2-4-2 規劃適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能