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南京大学通识教育的过去、现在与未来-南京大学教务处处长 邵进PPT
南京大学的通识教育 过去、现在与未来;汇报提纲;匡亚明学院 “大理科”人才培养模式
改革先行，成功试验;匡亚明学院“大理科”人才培养模式;5;匡亚明学院“大理科”人才培养模式;汇报提纲; 通识教育与个性化培养融通
继承和发扬我国专业教育的经验
高质量课程建设
新生研讨课与通识教育课共建互补
完整的课程体系：通识教育课、专业课、跨学科课程、就业创业类课程
;实施以学生为本的个性化培养，促进人人成才
专业分流机制：依照专业准入准出标准，实现基于学生意向的专业分流
多元培养分流机制：自主构建课程模块;“三三制”教改下的通识通修课程模块;12;13;14;汇报提纲;“三三制”教改第二阶段（2013-2017）;悦读经典计划+精品通识课：通识课质量追求;悦读经典计划
六大知识单元：“文学与艺术”、“历史与文明”、“哲学与宗教”、“经济与社会”、“自然与生命”???“全球化与领导力”
基本经典书目：60本（每单元10本经典）
重要阅读导引：《南大读本》（上、下）
资深导师团队：60位“悦读计划导师”，60个导读班，60位助教，每本经典由一位导师牵头负责组织“经典导读班”
15级新生，毕业前需选修至少6个导读班（每个单元至少一个），通过导师考核，才能获得2个必修学分。;19;继续打造精品通识课
《南京大学通识教育课程建设与质量保障方案》
学科系列精品通识课（环境学、文创系列）
继续引进海内外优秀教师和优秀课程
教师培训、打造优质通识课教师队伍
继续打造精品通识“慕课”（多门通识MOOC省内高校认学分）
教学方式变革（翻转课堂）;汇报提纲;问题与思考;问题与思考;问题与思考;25
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