语文阅读教学中审美教育的教学策略.docVIP

语文阅读教学中审美教育的教学策略 　　【摘 要】随着最近几年来我国教育水平的不断进步，人们开始越来越重视在初中语文阅读教学中的审美教育。众所周知，初中阶段的学生一般都已经开始步入青春期，此时的初中学生对于什么是美已经有了自己初步的认识，但是在此阶段初中学生的审美观必须得到教师正确的引导，如果学生受到社会不良信息的影响而形成不符合自己年龄的审美观，那么极有可能对学生未来成长带来不利的影响，所以对于初中语文的阅读教学来说，必须加强在阅读教学中的审美教育，提高初中生的审美水平，树立健康向上的审美观。 　　【关键词】初中语文；阅读教学；审美教育 　　初中学生所处的年龄阶段正是一个塑性很强的年龄阶段，进一步来讲在这个年龄段的学生无论是在心理还是身体上，都处于发育的关键阶段，所以教师必须对学生做出正确的引导，才能使学生在初中阶段得到健康的成长，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生健康向上的审美水平。对于初中语文的阅读教学来说，通过进行阅读教学可以有效培养学生对于美的认识，让学生领略到文学作品的美感，从精神上感受作者的思想，不但陶冶了学生的情操，而且培养了学生的文学修养。因此，加强初中语文阅读教学中的审美教育是必须得到重视的。 　　一、初中语文阅读教学中审美教育的教学目标 　　语文这一门学科本身就是一门充满美感的学科，与数学、物理那种单纯的理论与计算有着很大的区别，语文这一门学科没有什么固定的理论，都是依靠文字语言自身的魅力来表达人类的情感，所以在语文这一门学科中最适合开展审美教育。在语文这门学科的教学中，阅读与写作的教学占了很大的比重，而阅读又是写作的基础，如果不通过阅读来积累文章的写作素材，那么写作也就无从谈起，所以对于学生的审美教育必须放在语文的阅读教学中去实施才能取得良好的效果。对于初中语文的教材来说，每一篇文章可以说都是编者们精心挑选出来的，具有一定的代表性和典型性，而且进入教材的这些文章一般都经历了许多代人们的阅读，已经成为了经典，所以这更加有利于学生在学习这些文章时对自己审美观的重新塑造，也有利于教师通过这些文章开展审美教育。通过对学生开展审美教育，可以有效激发学生的阅读兴趣，提高学生的文学修养，这就是初中语文阅读教学审美教育中最重要的教学目标。 　　二、初中语文阅读教学中审美教育的教学策略 　　1.提高学生的审美情趣 　　在初中语文阅读教学中进行审美教育的一个重要目的就是提高学生的审美情趣。对于学生的审美教育来说，如果想要提高学生的审美情趣首先要做的那就是要让学生树立正确的审美情趣，然后才能去进行提高，如果学生一开始的审美情趣就是错误的，那么教师所实施的审美教育对其也不会产生效果，所以教师首先必须帮助学生树立正确的审美情趣，然后再对其进行提高。兴趣是最好的老师，如果学生对于审美情趣的建立没有兴趣，那么教师使用什么方法，都难以提高学生的审美情趣，所以教师必须通过阅读教学来激发学生的兴趣。教师在进行阅读教学的过程中，必须把每一篇文章最精彩的地方或者是写的最好的地方拿出来给学生进行赏析，通过赏析将学生引导到这篇文章所创造的情境之中，让学生在这个情境里可以充分的感受到文章所散发的美感，帮助学生建立自己的审美情趣。除此之外，不光要让学生领略到每一篇文章自身的独特魅力，还要让学生将那些文章中充满美感的句子或段落进行积累，然后再把这些句子或段落放到文章里再去进行理解和揣摩，甚至可以将这些句子或段落带有感情的进行朗读，这些都有利于学生自身审美情趣的提高。 　　2.在阅读教学中让学生感受文章的语言美 　　一篇文章是由文字和标点符号组成的，但是这些文字并不是胡乱排列的，而是通过人的思想将这些文字有机的排列组合起来，就形成了一篇文章。所有的文章的内容不外乎两个方面，一是记录，记录历史，记录各种自然界的现象；另一个方面就是抒发人们的感情。我国的文字有着悠久的历史，而且每一??汉字都有着其独特的意思，这就是汉字所带来的独特的美感。所以，教师通过进行阅读教学，可以很好的让学生感受到文学作品的语言美，这里的语言美不光指的是文章的句子或者段落，也包含了文章语言和文字，有时甚至文章里的一个词语都能展示出独特的美感。学生通过对于文章的语言与文字进行阅读，可以充分体会到作者在这篇文章中的情感，甚至能感受到作者在写这篇文章时的真实感受。对学生进行审美教育就是要从这些最基本的语言和文字入手，只有在这些最基础的语言和文字中发现了美，才能感受到整个文章的独特美感，然后才能够理解文章的作者在这篇文章中想要表达的是什么，不但提高了学生的审美水平，而且提高了学生的阅读能力和理解能力。 　　3.在阅读教学中让学生感受文章的意境美 　　初中语文教材中的许多散文并没有选择一些晦涩难懂的散文，而是较多的选择了描写景物的散文，在这些散文中作者都是通过对