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语文：《探索月球的奥秘》设计方案 所属学科或领域：语文　　 适于的学段/年级：七年级　　 设计者：林琳（单位：青岛23中；Email：sunk@）　　 一、??????? 简介：本课为人教版七年级语文新增设的内容——综合性学习·写作·口语交际中两个大的综合性学习之一。通过这一综合性学习活动旨在让学生达到如下活动目标：　　 1、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神.　　 2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。　　 3、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象。　　 4、在所有遵循的基础上展开联想和想象，进行写作练习。　　 二、? 学习者分析　　 本课是七年级的语文课，也涉及到社会学习和地理等其他学科。在组织和准备这次活动之前，学生应该有一定的上网经验，搜索和查找资料的能力。　　 三、? 教学/学习目标及其对应的课程标准　　 通过这次活动，学生可以学到有关月球的知识，能获得互相协作、互相交流的能力，在这次活动的过程中，培养学生分析、处理信息的能力、学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。实现课程标准中写作、阅读、口语交际和综合性学习的目标。　　 1、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。　　 2、欣赏文学作品，能有自己的情感体验。　　 3、写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象丰富表达的内容。　　 4、自信、负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。　　 5、掌握查找资料，应用资料的基本方法，学会注明所援引资料的出处。　　 四、? 教学理念和教学方式　　 教师和学生共同协作，探究。教师起指导、引导的作用。让学生在活动中成为主体。按照新课改中自主、合作、探究性的学习方式，让学生积极主动的参与到活动中来。　　 五、? 应用信息技术的依据或考虑　　 1．??????? 信息技术在此活动中优势非常明显。例如月相的变化，潮汐的形成。月食的过程以及人类登月的声像资料。通过多媒体的手段，可以让学生形象、直观的感受，从而增强他们对自然现象、人文现象的深入了解，以及科学探索精神和人文精神的培养。　　 2．??????? 在活动过程中，准备充足的资料，给学生提供相应的网站，例如http://　　 http://　　 http://　　 3．??????? 获取相当的资料以及信息技术手段，置于局域网中，以备学生随时调用。　　 六、? 教学或活动过程　　 （一）教学准备阶段　　 1．教师准备： 一份这次活动的时间表；提供书目和网站；与月球有关的科学文字、图片和录像资料；关于月亮的更多的神话传说、民风民俗和文艺作品。　　 2．学生准备： 每人一个档案袋；观测农历8月15日至9月15日月亮运行的情况。每天画月亮，观察星空变化；搜集、查询、下载资料并运行分类；全班准备一个本子，以“我在月球上的一天”为题。全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。　　 （二）导入阶段　　 创设情景，激发学生兴趣。感受人类的伟大，播放“人类登月”的录像。　　 （三）整合阶段　　 1、观测月亮运行情况的口头交流，注意口语表达能力的提高。　　 2、“月球奥秘知多少”小组和“丰富多彩的月亮文化”相互交流，资源共享。　　 （四）课堂展示过程　　 组织一次月球知识擂台赛，分三个擂台小组，每个小组有三个人。成立组委会，由组委会编题，赛后评出优胜小组，给予奖励。　　 第一轮??? 必答题　　 比赛规则：? 1、赛台三名选手必须依次在规定的时间内作答。答对一题得十分,答不完整或答错不扣分。　　 2、答题时间30秒。　　 第二轮??? 抢答题　　 比赛规则：1、主持人读完题，说“开始”时，第一时间发出声响者有优先解答权。　　 2、第一发言人答不对或不完整的，小组其他人可适当补充，不得超时。　　 3、限时一分钟，答对一题加十分。　　 答错扣十分，题目作为观众题。　　 第三轮??? 小组合作必答题　　 比赛规则：1、答题时间一分钟。　　 2、第一发言人答不完整，其他人可以补充。　　 3、答对或基本答对加十分，答错不扣分。　　 4、答题过程中小组分工明确，合作愉快加十分。　　 播放电脑动画，请你复述哥伦布节借月食降敌的故事。　　 播放实况录像，请你说说月食的过程　　 播放月相形成电脑动画，请画出并说明不同的月相。　　 今天是阴历12月16，请说出今天的月相。　　 第四轮??? 风险题　　 十分的风险题：1、什么叫月食？2、什么叫月晕？3、月球岩石的主要组成物质有哪些？　　 二十分的风险题：1、唱一首关于月亮的歌。2、背一首关于月亮的诗。　　 3、讲一个关于月亮的故事，时间三十秒。　　 三十分的风险题：（播放录像文字介绍）1、用简洁的语言表达潮汐产生的原因是什么？　　 （播放钱