长春版四上《荒岛日记》导学案.docVIP

长春版四上《荒岛日记》导学案 　　目标我明确：1、学会本课生字新词，认识12个生字，会写11个生字，理解重点词句的含义。 　　??????????? 2、有感情地朗读课文，联系复述课文的主要内容。 　　3、学习课文，懂他的坚持不懈体现在哪儿？用智慧战胜困难，做生活的强者。 　　教学重难点：通过学习课文，懂得面对困境要勇 敢坚强地生活，用智慧战胜困难，做生活的强者。 　　 学科 语文 年级 四年上 课题 《荒岛日记》 课时 二课时 课型 阅读课 备课人 张宏 学习目标　　 1. 认识本课二类生字，学会一类生字。运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读。　　 ?2.在阅读的过程中，学会提取、归纳关键的信息。　　 ?3.通过读课文，理清文章思路,了解鲁宾逊在荒岛上的生活。并能联系原著了解鲁宾逊这个人，并学习鲁宾逊勇敢、坚强等美好品质。　　 重点难点 运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读。　　 在阅读的过程中，学会提取、归纳关键信息的能力。德育渗透 体会主人公形象特点，学习他的美好品质。 课前准备 生字卡片、请有条件的同学看一看原著。 导学过程????????????????? 第一课时 ? 学案 导案 预习　　 1、课文讲了一件什么事？　　 2、熟读课文，请家长评价。　　 3、学会生字,查字典理解生词并记住它？　　 要求学生独立预习，初步感知，提出问题　　 出示自学指南，进行小组合作学习　　 1、?? 学生自由读文，画出字词，查字典扫除障碍，遇到生字多读几遍。　　 2、查字典理解课文中不理解的词。　　 3、读课文提出有价值的问题。　　 充分利用小组合作，解决字词。　　 交流汇报　　 教师引导　　 一、启动先备知识，导入新课。　　 1.了解阅读起点。　　 了解学生中有多少是已经读过这部小说的，对小说中的情节和人物都留下了哪些印象？　　 2.导入新课。　　 二、初读浏览，提取重点事件信息。　　 1.默读浏览课文，发现文章特点。　　 2.借助学习卡片一，指导学生运用表格梳理日记内容，提取主要信息。　　 3.学生自主完成学习卡片一，梳理日记中记叙的几项主要事件。　　 三、再读课文，对日记内容进行归纳。　　 1.借助原著片段，体会归纳的方法。　　 2.借助学习卡片二，在小组内合作提炼归纳出鲁滨孙在荒岛上遇到的困难。　　 1、学生自读课文，说说课文讲了一件什么事？　　 2、本课生字比较多，利用已经掌握的识字方法，调动学习的积极性，引导学生自主学习。教师重点指导。　　 拓学　　 1、想一想，这篇课文有什么特点？可以先小组讨论，再发表意见。2、能不能按照起因——经过——结果的顺序，概括一下课文的主要内容呢？　　 指导学生进行概括。　　 导学过程?????????????????????? 第二课时????? 　　 学案　　 导案　　 预习　　 1、复习生字　　 2、尝试完成课后习题　　 3、有感情地朗读课文　　 复习巩固生字　　 自读自悟形成认知　　 学生汇报自学问题，根据学生汇报重点引导：　　 1、小组内交流预习情况。　　 2、通过交流阅读提出质疑。　　 3、通过交流、分析你体会到什么？　　 巡视指导：　　 充分利用小组合作，教师指导学生学习。　　 研读文本　　 小组合作学习　　 一、细读感悟　　 读课文，小组合作，完成课后的三个表格，理清文章的思路。　　 1.小组合作，填写表格。　　 2.想一想，通过这个表格，你看出了什么？　　 在分析文章的主要词语、句子中，体会鲁滨逊克服困难的坚强和勇敢，从中感受到他热爱生活、喜欢思考等优秀品质。　　 3.分析人物形象，从表格入手可以，从课文的其它部分入手也可以。　　 4、读课文，感受人物的精神。　　 在这些看似平常的日记背后，你看到了一个怎样的鲁滨孙？　　 二、总结学习过程，积累阅读的方法。　　 ?提示：鲁滨逊的勇敢体现在哪儿？他善于动手动脑在课文的哪些地方有所体现？他的坚持不懈体现在哪儿？你还发现了他其他优秀品质了吗？　　 引导学生通过析词解句、深入咀嚼课文字句。　　 完成课后习题　　 完成语文练习册　　 教师通过指导学生完成课后题，进一步帮助学生理解课文。　　 进一步帮助学生理解课文。　　 拓学　　 课文学完之后，你想对鲁宾逊说些什么？假如你遇到了和鲁宾逊相同的遭遇，你会怎么想？又会怎么做呢？　　 学习鲁宾逊勇敢、坚强等美好品质。　　 反思