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问银河（小学语文） 长春市宽城区小南小学 马丽颖 教学设计表 章节名称 长春版 小学语文第三册 第四单元童年的问号 《问银河》 计划学时 1课时 学习内容分析 《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌，本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积 极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。全文语言流畅，富有童趣，朗朗上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。 学习者分析 《问银河》一课是本板块中的第一篇课文，对于二年级的孩子来说，他是学生第一次从书面上了解银河的美丽，孩子从来没有看到过天上是一个什么样子，在电视，网络看到的也不够理解，就觉得好看，好玩。在学习了课文后，他们积累了描写银河的词句，也是第一次感受了银河那神奇、奥秘的气息，尤其是第二部分的这句话:“银河，银河,请你告诉我……”这为学生留下了无限想象的空间,整篇小诗充满了童真,童趣,激发了学生的想象力和创造力,是积累,发展学生语言,启迪儿童灵性的好教材。 教学目标 知识与技能： 认识13个生字，会写8个生字，认识多音字“壳”和“划”，能有感情地朗读课文。 过程与方法： 结合课文内容，理解课文大意，并大胆展开想象。 情感、态度与价值观： 培养孩子主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 教学重点、难点及解决措施 教学重点： 1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 2、掌握课文中的8个生字。 教学难点： 1、结合课文内容，大胆展开想象。 2、有表情地朗读每个小节中的问句。 解决措施：扣住课文的语言文字，出示直观的照片资料,努力创设情境，为学生搭建情感交流的平台，让学生身临其境，感同身受，从而与文本进行丰富、深入地对话，并通过指导朗读，引导学生感受体会银河的美丽，从而解决教学重点、难点。 教学设计思路 根据孩子的年龄特点，和对知识的认识水平，重视学生自身经验和愿望的的达成，本课的教学设计内容设计如下： 从歌曲入手，引出课题，学习串字。初读课文，整体感悟游戏巩固认读生字表情朗读，感悟诗歌展开想象思维拓展小结 同学们看动画片（蓝猫），欣赏音乐。 能听出歌中唱什么了 多媒体教学课件 播放（蓝猫）片头曲，让孩子边听边记歌词内容 以直接的感官刺激，把学生们带到美丽的星空，引学生入境，培养学生的观察能力，记忆能力 幻灯出示要学的生字，和词语。 让学生更清晰的看清字形和特殊字的笔画。 多媒体教学课件 抓住特殊字的笔画和写法，让孩子书空，练写。 这样直观的看到今天所要学的生字，从字形上理解字义，为接下来读文打下基础。 进行拓展，出示一些天体的图片，让孩子了解 让孩子进一步感受大自然的奥秘。 多媒体教学课件 以幻灯形式出现，边看边讲解。 通过观察，让孩子的好奇心更浓，更想探索大自然的奥秘。 教学过程 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、从歌曲入手，引出课题，学习串字。投入到探究活动中、你们刚才的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）a、这个音节可以拼读吗？为什么？b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。佳的学习状态投入到探究活动中 二、初读课文，整体感悟 让孩子初步了解课文，学会本课所要学习的生字，扫清障碍 抽读词语 15分钟 现在，让我们一起学着小作者的样子问一问银河，好吗？领读课文。2、请同学们自己试着读读课文。以小组为单位，比比看哪个小组的同演字音读得准，有感情。（注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。）3、分小节指名朗读课文，比一比，看谁读得最棒4、老师发现刚才同学们读得非常投入，课文中的生字可是我们读书的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字离开课文，去掉拼音你还认识它吗？现在就让我们的智慧火车开动起来吧！抽读词卡：阵地虾米 洞口硬壳鲤鱼波浪摇头摆尾 告诉泥鳅银河 划船 根据问题，学生回答。 学生自由读文 会读出词语 这样可以让孩子直接接触课文，认真去找出答案 让他们体会合作学习的乐趣 让孩子们会自己学生字，培养他们独立完成识记生字的能力 三、游戏巩固认读生字短短几分钟你们就认识了这么多生字，真了不起！现在，我们休息一会，来做一个游戏―――摘星星。要求拿到星星的同学