闽教版小学英语第三册Unit5《Meals Lesson9》教学设计.docVIP

闽教版小学英语第三册Unit5《Meals Lesson9》教学设计 教学内容： ?????闽教版第三册Unit?5 教学目标： 1.知识目标： （1）能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子：When?do?you?have?breakfast??I?have?breakfast?at?six?thirty.要求语音准确，语调自然。 （2）学习新词汇:have?breakfast,?have?lunch,?have?dinner（3）学习韵句：Three?Meals. 2、能力目标:?在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。 3、情感目标： （1）激发学生学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。 （2）提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。 教学重难点 能在日常生活熟练运用以下句子：When?do?you?have?…？?I?have?…at?…. 教具准备 录音机及磁带、教学卡片、、课件、头饰等。 教学过程 一．热身活动 ??1.?Say?a?chant.?“?Tick,Tock.” ?(学生Say?a?chant,?并做动作。) 2．复习数字、时间，进行快速反应的游戏。（反馈预习情况） 3．Free?talk. T:?Whats?the?time? T:?When?do?you?get?up??… 3.?Sing?a?song.?“It’s?time?to?clean?u?p.” 本环节设计为课堂营造了讲英语的语境，设法让学生进行了英语状态。 另外让学生在课前先复习了时间、数字。用游戏的形式进行巩固。 利用歌曲来复习与本课教学内容相关的句型,既调节情绪，又为新课教学作铺垫。 二．呈现新知 1.??????Teach:have?breakfast/lunch/dinner (1)?(computer?show?6:30) T:?Whats?the?time? (computer?show?picture) T:?It’s?time?to?have?breakfast. Teach:breakfast,?have?breakfast It’s?time?to?have?breakfast. Teach?have?lunch/dinner?in?the?same?way. (2)?Practice:(小小作曲家) T：Boys?and?girls.?Lets?have?a?rest.?Let’s?sing?the?song?“It’s?time?to?clean?up”?again. T:?Now?we?use?these?3?phrases?“have?breakfast/lunch/dinner”?to?make?a?new?song. 2.??????Teach:?I?have?…?at?…. (1)??(computer) T:?I?have?breakfast?at?7:00.?When?do?you?have?breakfast? Ask?and?answer.(T-S,?S-S) (2)?Drill:?Play?a?chain?game. A:?When?do?you?have?breakfast? B?:?I?have?breakfast?at?7:00.?When?do?you?have?lunch? C:?I?have?lunch?at?12:00.?When?do?you?have?dinner? D:?I?have?dinner?at??…. (3).?Activity:?Do?a?survey. T:?Boys?and?girls.?Let?s?do?a?survey.?Please?investigate?two?of?the?classmates?and?try?to?know?their?tibles. have?breakfast?go?to?schoolhave?lunchhave?dinner ? have breakfast go to school have lunch have dinner ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? T:?Check?the?task. 本环节利用多媒体引出新短语，并自然而然地把新短语融入到句型It’s?time?to…中，学生能很快地接受语言信息，感知语言，领悟语义，并增强对新知识的记忆。 ?“小小作曲家”：播放伴奏音乐，鼓励学生用三个新词组代替clean?up来翻唱老歌，以此来培养学生乐感和创新能力，爱唱歌是所有孩子的天性，让他们在优美的音乐中操练所学短语，能很好地激发学生学习兴趣和主动性。 ?创设