北京亮起来了教学设计和反思.docVIP

教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 1、理解课文内容，感受北京夜晚的美丽景色。教学重、难点： 感受北京夜景的美丽。 教学过程： 导入新课（PPT,，课前伏笔）今天这节课我们再次走进北京，去感受北京夜景的美。齐读课题《北京亮起来了》。 北京夜晚最大的特点是什么？（亮） 再次齐读课题，把“亮”字读得重重的。 二、复习巩固 第一课时我们学习了生字，现在我检查一下。（PPT出示词语） 夜幕降临 ????????华灯高照 ?????????川流不息? 灯光闪烁 ????????从天而降 ?????????金碧辉煌 光彩夺目 ????????道道彩虹 ?????????焕然一新 绚丽多彩 ????????五光十色 ?????????银光闪闪 指名读（第一横排、第二横排、第三横排、第四横排），齐读。 三、学习课文 （一）初读，整体感知北京的夜晚的美 1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本页，用自己喜欢的方法读课文，读完后找出课文哪两话写出了整个北京城夜晚景色的特点？ 2、谁找出来了？ （学生汇报：第一自然段和第六自然段。PPT出示） 2、谁愿意读给大家听？他读得怎么样？（指名读并点评） 3、老师也想读一读。老师读得怎么样？（师范读，生点评） 当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？ 4、我一边读，一边在想北京的夜晚多么漂亮啊！我忍不住地发出赞叹。大家一起来赞叹一下。（指导朗读，齐读） （二）精读，具体感受北京夜晚的美 1、北京的夜晚哪些地方最亮呢？默读课文2—5自然段，用笔划记这些地点。 2、学生汇报，出示PPT图片，看图说话。 3、第一个景点：长安街 A现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话？（出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。指名读，点评） B谁知道什么叫银河？（PPT图片） C这数不胜数的照明灯和一闪一闪的车灯汇集在一起，使长安街灯光闪烁、灿烂无比，就像天上那美丽的银河落了下来！ 长安街像银河，这个句子有什么特点？（比喻） 说话训练：用“像”字说比喻句 D夜晚的天安门城楼又是什么样的呢？请读第二句话（天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。） E出示图片：这就是夜晚的天安门城楼，在绚丽多彩的灯光照射下，金光闪闪，明亮耀眼，所以说她金碧辉煌，光彩夺目。 F再读这句话。 G（出示图片）再看广场四周的建筑物，你看到了什么？指名说。 H（出示句子：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。）谁能读好这个长句子？指名读。 I（出示第二自然段）谁能把这一段完整地读下来？ J夜晚的长安街真美呀！谁再来读？ K老师读前面写地点的词语，你们和老师接读。 L老师在每一句前面加上一句“北京亮起来了”你们再和老师接读。 M让我们把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧！背诵这一段。 4、第二个景点：环形路 A其实，北京的环形路在灯光的映衬下，也显得明亮辉煌。快来读读这一段吧。 B出示句子：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思？谁能给它换个词语来理解？（仿佛、好像）谁能用它说句话？ C请看图片（出示图片）这就是街道上的夜景，你看后想说些什么？指名说。 D把你的感受带入文中，再读这一段。（自由读） E谁来读给大家听？（指名读、男女生赛读） 5、第三个景点：王府井、西单商业街 A出示图片（新旧王府井、西单商业街的图片对比） 师：请看，这是以前的王府井和西单商业街，这是经过改造以后现在的王府井、西单商业街，两相对比，你有什么感觉？（现在的大街比一样的更亮了，更美了，更新了。） 师：这就是“焕然一新”。 B谁再来读这一段？指名读。师：听了你的朗读能让我们感觉到大街的焕然一新。 C什么是“不夜城”？指名说。 D你能不能用文中的句子来告诉大家，为什么说王府井、西单商业街是“不夜城”？ E谁再来读，能通过你的朗读让我们感受到她那迷人的风采？ 6、第四个景点：故宫 A对北京的故宫，你又了解多少呢？（出示故宫的图片） 故宫历经明、清两代，是世界上最大的皇宫，是我国古代建筑艺术的精华，所以说是古老的。可书上为什么说她变得年轻了呢？（出示句子：古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着它，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。） B请你读读课文，再读读老师出示的这句话，你发现它与课本上有什么不同吗？（生读课文，发现“它”用错了，书上是“她”字） C为什么用“她”而不用“它”呢？ D你能读好这个长句子吗？谁来读。 E你读得真棒！谁能领读？ F在灯光的照射下，多么美丽迷人的故宫呀！让我们齐读这段话吧！四、 一、抓主线和关键词语。 《北京亮起来了》围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。课文语言优