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探索早期音乐教育对儿童思维发展的影响 南京特殊教育职业技术学院 艺术学院 周梦月 YS1101 班 摘　要:包罗万象的化学反应原理可以助构五彩缤纷的奇幻世界，却无力填充更美妙的一笔----动人的旋律，如果引用雨果的名言：“音乐是思维着的声音”，便可直白的阐述我的论点，即音乐是思维一种启示。这样的启示应在早期融入孩子的生活伴着他初生的灵性熏陶他，这可潜移默化的培养他独有的思维并塑造属于他的三观。 关键词：早期音乐教育 思维 三观 Abstract： Although overarching chemical reaction principle can help construct a colorful fantasy world , cannot fill will be a beautiful moving melody, if I can refer to Hugo’s words :”with the sounds of music is thinking” , and can more straightforward elaborated my argument , namely the music is a kind of inspiration thinking . Therefore enlightenment should be in early in children’s lives with primary spiritual edification, help develop the romantic ideas and create a right through. Keywords: The early music education children’s thinking three reflection 思维是追寻梦想不可缺少的条件，幼年是思维开始萌芽的时期，创造、浪漫如同音符成了音乐的代名词，孩子是可塑的，环境就是最好的老师，需要做的只是使其沉浸在音乐的海洋里接受旋律的熏陶、接受如雨一般的音符洗礼。 早期音乐教育对孩子的思维发展影响 孩子的思维没有受到束缚，每一次思考就像是一场头脑风暴，音乐本就该成为雷鸣闪电与他们的头脑风暴浑然一体，使他们能在暴风雨中感受音乐的节拍、感知音乐的强大洞穿力，在音乐的海洋里踏着音符的浪花享受着空灵世界的美感。这样的自由自在，对思维发展的影响如同空气与生命一样紧密。早期受了这样的影响后，他们的性情、思维一定都已有了像音乐一般流畅、优雅、浪漫，思考的方式更缜密、逻辑感更强，个人的魅力更如同音乐一般具有穿透力、能深入周围人的内心找出共鸣。 雨果有一句至理名言：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是天文，一把是音符。”音乐不仅有直接来源于人类多姿多彩的劳动生活，更是激发个体创造力的重要源泉。通过音乐教育可以培养儿童的创造力，启迪智慧，对智力的开发也起到了促进的作用。 举个例子：当孩子一边看曲谱，一边演奏，用眼睛摄取音符，反映到大脑，大脑又很快指挥手臂、手腕、手指以致全身各个部位，进入演奏状态，这个过程既动了大脑又动了手，对于一个孩子来说，这是一种多么复杂的体脑结合的高强度“劳动”啊!所以就学习钢琴这方面来说，确实能够提高幼儿的以下八大反面的能力：1.丰富想象力2.严谨思维能力3.大胆表现能力4.深刻理解能力5.良好协调能力6.沉稳控制力7.杰出的组织能力8.优秀的记忆能力。孩子们通过这样一系列重复的体脑劳动，使他们的身体素质得到一定的提高，他们的思维能力也会更加敏捷，同时也激发了他们的创造力和丰富的想象力，从而促进智力的发展。因此，对学前儿童进行音乐教育是有必要的。 早期音乐教育让孩子大胆自信的发挥想象力 好奇心是孩子的天性,同样也是难能可贵的素质，孩子们的乐曲创作,是将对周围事物的探知后形成内心波动,表达在音符上,这需要想像、需要思维，然而当一个孩子若离开轻松的环境，他将缺乏想象力、无法掌握能力，也就缺乏了创造力。通过音乐想象力、创造力的培养教育，使孩子不受不必要的拘束，完全发挥想象力和创造力，使一些枯燥的无谓的东西，变成有声有色的、有情节的东西，让其内容更加丰富、美满。虽然不去过分强调技能技巧和标准化要求，但需要教会他们情感和环境的宽松自由。否则，幼儿在人格的发展上会变得习惯模仿、从众，只愿意跟随生活中的常规模式，不善于适应新的变化，习惯于依赖他人、缺少独创性。在良好的音乐教育环境下启发孩子创造出为之匹配的节奏、语言，并激发孩子表达由音乐引起的联想，使他们创造性地表达自己的情感和对音