松鼠与松果教学设计模板.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 学科 语文 年级 一年级 邮件 454817104@ 单位 凤庆县郭大寨乡团山中心学校中寨完小 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 在讲授《松鼠与松果》的过程中，主要采用文字、图片、音频、视频等信息技术。 首先在“引入新课”时，展示图片，营造新课氛围，引入新课学习。 预习探究环节,我利用多媒体 PPT 课件制作的图片展示。合作交流环节，主要通过 PPT 对生字新词进行检查，这一部分生字新词也就是下一环 节需要学生要结合具体语言环境去理解的。 品读感悟环节，通过学生的理解，对小松鼠对大自然的热爱有了新的理解。每一步都紧扣本课的主题，恰到好处的表达了文本信息，让孩子们准确地理解了文本，让学生从枯燥的文字中对美又有了进一步的理解和认识。学生交流资料，根据PPT出示的自学要求，学生通过朗读课文，思考课文讲了一件什么事，在书圈出不会读的字词，反复朗读，仔细品读感悟、体会这些句子说的意思，抓重点词语和句子学生进入情境。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 导入新课 1、同学们，今天老师给大家带来了一些图片，想看吗？你知道这是什么动物吗？ 2、出示课题 1、学生自由回答。 2、齐读课题 课件大屏幕出示图片——课本插图 检查预习 1、课前同学们借助我们学过的拼音对课文进行了预习。下面我请同学们一起读一读。 2、大家在预习的时候，有没有不知道的字和词？ 3、那么课文到底讲了一件什么事情呢？ 1、学生读出出示的词语。 2、交流抄写词语时需要注意的地方。3、交流课文主要内容。 出示预习提示 品读感悟小松鼠热爱大自然的良好品质 1、同学们，请大家读一读课文。说说到底发生了什么事。 2、（创设情境，感受灾难前人们的生活：）大自然是如此的美丽，到处充满着明媚的阳光，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。孩子们在河边嬉戏玩耍；大人们在田里耕作。大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。让孩子们体会想象大自然的美丽与好处。 1、读课文。 2、说意思，谈感受。 3、想象画面进行交流，个人读。 5、在教师的引导下想象画面，谈感受。 6、齐读。 出示图片 出示句子 定向自学 完成自主学习单： 朗读课文，思考：这篇课文要告诉我们什么。 (2)用“---”画出本课的生字词。 1、出示自主学习单 老师为大家准备了一份自主学习单，请依据提示自学课文。 2、教师巡视、个别指导。 出示自主学习单 合作探究 同桌合作学习 看大家学得这么投入，相信一定会有很多收获，下面请大家同桌交流。 展示交流 学生说一说各自的想法。 出示句子 出示图片 拓展升华 课堂总结 课后请大家仔细的想一想以后小松鼠生活的地方回事什么样子？ 出示句子 七 教学时紧紧抓住童话故事的特点，以“小松鼠和松果的关系”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受小松鼠热爱大自然的科学情怀，激发学生阅读童话故事的兴趣。 读中悟情，“读”贯穿始终，抓住重点词句来读，读出感受。在教师引读时对重点、难理解的词语进行解读，通俗了课文的意思，孩子们更容易理解。 师生合作，激发想象，感受童话魅力。在教学时，我采用了学生自读、领读，小组赛读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时通过让学生闭目想象，感受大自然。