五年级数学下册 长方体、正方体的体积2课件 沪教版.pptVIP

教学目标 1.使同学们能正确运用公式计算长方体、正方体的体积。 2.提高同学们的动手和动脑能力，通过公式的推导，培养同学们的迁移、类推能力和抽象概括能力。 * 1.什么叫做物体的体积呢? 2.体积单位的认识 每个物体都占有一定的空间,我们把“物体所占空间的大小,叫做物体的体积”。 1分米 长度单位 1平方分米 面积单位 1立方分米 体积单位 量一次 量两次 量三次 一条线段 一个平面 是个立体图形(6个面) 填空: (1)一块橡皮擦的体积约是8( ); 用多么大的体积单位表示下面物体的体积比较适当? (2)一台录音机的体积约是20( ); (3)运货集装箱的体积约是40( ); (4)常用的公制体积单位有:立方( );立方( );立方( )。 立方厘米 立方分米 立方米 厘米 分米 米 长/厘米 宽/厘米 高/厘米 体积/厘米 4 3 1 12 选择一 选择二 选择三 选择四 长/厘米 宽/厘米 高/厘米 体积/厘米 3 2 2 12 选择一 选择二 选择三 选择四 长/厘米 宽/厘米 高/厘米 体积/厘米 12 1 1 12 选择一 选择二 选择三 选择四 长/厘米 宽/厘米 高/厘米 体积/厘米 6 2 1 12 选择一 选择二 选择三 选择四 1.这些长方体有什么共同点?不同点? 2.为什么这些长方体的长、宽、高不同,即形状不同而体积相同呢? 体积都相同，而长、宽、高不同。 因为它们都含有同样多的体积单位------12个1厘米 。 3 观察:右图这个长方体,长、宽、高的数,除了表示出长、宽、高的长度外,还表示什么? 长/厘米 宽/厘米 高/厘米 体积/厘米 4 3 2 24 表示长的数,除了表示4厘米长外,还表示出一排摆了4个1厘米的正方体。 4 3 2 表示宽的数,除了表示3厘米宽外,还表示出摆了3排。 表示高的数,除了表示2厘米高外,还表示出摆了2层。 一排摆出4个1厘米的正方体 一共摆了3排 摆2层 想一想:如果要摆一个长5厘米,宽4厘米,高3厘米的长方体,该如何摆?体积是多少? 长5厘米 宽4厘米 高3厘米 一排摆5个一共摆4排上下摆3层 这些数据与长方体的体积有没有关系?是什么关系? 长方体的体积正好等于它的长、宽、高的乘积。 即:长方体的体积=长×宽×高 V=abh 例1: 3 3 3 可以直接用体积公式计算…… 也可以先算出长方体的一个面的面积，然后…… 长5厘米 宽4厘米 高3厘米 长5厘米,宽4厘米,高3厘米的长方体,体积是多少立方厘米？ 如果长缩短1厘米(图上从右边去掉一排),高增加1厘米(图上在上边增加一排),此时的长、宽、高各是多少?变成了什么图形? 5×4 ×3＝60立方厘米 长 厘米 宽 厘米 高 厘米 4 4 4 变成了正方体。 因为正方体是长、宽、高都相等的长方体,所以这个正方体的体积是4×4×4=64（立方厘米）。 长4厘米 宽4厘米 高4厘米