四5班个人质量分析表.doc

上海市民办复旦万科实验学校 小学部 2015 学年度 第 一 学期 A/C班质量分析 学科 语文 （ 四 ）年级（ 5 ）班 （ 期末 ）考试情况汇总表 授课教师： 张芳 日期：2016年1月 学生姓名 得分情况 答题情况 原因分析 跟进措施 A班卷 年级卷 A卷 B卷 C卷 认读卷 李思瀚 98 写字5分：得5分。 第一部分：（积累运用30分）：全对。 第二部分：（阅读理解） 第一部分15分，全对。 第二部分15分，得14分。 第三部分：（习作部分35分）得34分。 该生基础十分扎实，平时学生十分认真，字、词语、句子和课文古诗内容都没有错误。 阅读理解能力十分强，热爱阅读，课内阅读理解十分精准，课外阅读一句句子理解能理解，但表述不够清楚。 日常教学里经常训练写一件事，该生习作能详细而具体写自己的一个故事。只有一个错别字。 继续夯实基础，在日常学习继续有效积累字词、名家名篇和古诗。 提倡多阅读，进一步提高阅读理解能力，针对重点段落和句子精读细读。 加强习作练习的范围，多写各种类型的作文，真正提高其写作兴趣和写作能力。 吴有真 90.5 写字5分：得5分。 第一部分：（积累运用30分）：古诗积累，扣2分。 第二部分：（阅读理解）： 第一部分15分，全对。 第二部分15分，句子理解，扣1分；写文章主要内容，扣1分。 第三部分：（习作部分35分），扣4分。 1、 该生基础比较扎实，平时学生比较认真，字、词语、句子和课文内容都没有错误，但古诗有一句没有写出来。 2、阅读理解能力比较强，热爱阅读，课内阅读理解十分精准，课外阅读一句句子没能理解，概括文章主要内容表述不够清楚。 3、日常教学里经常训练写一件事，该生习作能详细而具体写自己的一个故事。但有比较多的错别字和标点符号的错误。 1、 继续夯实基础，在日常学习继续有效积累字词、名家名篇和古诗。 2、提倡多阅读，进一步提高阅读理解能力，针对重点段落和句子精读细读。 3、加强习作练习的范围，多写各种类型的作文，真正提高其写作兴趣和写作能力。 鲍敬仁 91 写字5分：得5分。 第一部分：（积累运用30分）：修改病句，有一处内容不符合，没找到，扣1分。 第二部分：（阅读理解）： 第一部分15分，课内阅读，有一处关于“鸟的天堂”的理解不对，扣2分。 第二部分15分，课外阅读，有一句话理解不准确，扣1分。 第三部分：（习作部分35分），能写一件，但不够具体，生动，扣3分。 1、 该生基础比较扎实，平时学生比较认真，字、词语、句子和课文古诗内容都没有错误，但修改病句对于报纸没能很好理解，没有删除不是报纸的的书籍名称。 2、阅读理解能力比较强，热爱阅读，课内阅读理解比较准确，处关于“鸟的天堂”的理解不对；课外阅读一句句子没能理解，看拼音写词语，“小心翼翼”的“翼”没写出来。 3、日常教学里经常训练写一件事，该生习作能写自己的一个故事，但不够具体。 1、 继续夯实基础，在日常学习继续有效积累字词、名家名篇和古诗。 2、提倡多阅读，进一步提高阅读理解能力，针对重点段落和句子精读细读。 3、加强习作练习的范围，多写各种类型的作文，真正提高其写作兴趣和写作能力,特别训练其如何把文章写具体。 吴子祯 90 写字5分：得5分。 第一部分：（积累运用30分）：全对。 第二部分：（阅读理解） 第一部分15分，全对。 第二部分15分，得10分。 第三部分：（习作部分35分）得30分。 1、该生基础十分扎实，平时学生十分认真，字、词语、句子和课文古诗内容都没有错误。 2、阅读理解能力十分强，热爱阅读，课内阅读理解十分精准，课外阅读两句句子理解能没写理解;根据意思写词语,有一个没写。 3、日常教学里经常训练写一件事，该生习作能写自己的一个故事,题材的选择不够典型,不能给我印象深刻,在叙述里,重点想表达的中心不明确。 1、继续夯实基础，在日常学习继续有效积累字词、名家名篇和古诗。 2、提倡多阅读，进一步提高阅读理解能力，针对重点段落和句子精读细读。 3、加强习作练习的范围，多写各种类型的作文，真正提高其写作兴趣和写作能力，特别要训练其根据习作要求选材，根据文章中心，再把材料详细得当地描述。 颜煦伦 92.5 写字5分：得5分。 第一部分：（积累运用30分）：得26.5分。 第二部分：（阅读理解）： 第一部分15分，得14.5分。 第二部分15分，得13.5分 第三部分：（习作部分35分），得33分。 1、 该生基础比较扎实，平时学生比较认真，有一个错别字，句子训练5分，只得了2分。 2、阅读理解能力比较强，热爱阅读，课内阅读理解只有一个错别字，课外阅读一句句子没能理解，