3《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳(三)班级管理.doc

《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳 模块3 班级管理 考点一 班级的发展 考点预测 正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家(　)。 A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．马卡连柯 D．杜威 答案：A 考点归纳 “班级”一词正式使用：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。班级的理论基础：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。 中国的班级组织形式：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，在“癸卯学制”中正式确立了这种教学组织形式的地位和作用。由此，在“废科举、兴学校”的浪潮后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式，使其在中国逐步推广开来。 考点二 班级管理的主要对象 考点预测班级管理的主要对象是(　)。 A．班级公共财产 B．班级信息 C．学生 D．班级资料 答案：C 考点归纳 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接对象和核心要素。 考点三 班级管理的模式 考点预测 班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家(　)提出的。 A．马卡连柯 B．德鲁克 C．皮亚杰 D．夸美纽斯 答案：B 考点归纳 考点四 班集体的基本特征 考点预测 (　)是班集体形成的基础。 A．明确的共同目标 B．一定的组织结构 C．共同的生活准则 D．平等、心理相容的氛围 答案：A 考点归纳考点五 班集体的形成与培养 考点预测 简答题：简述班集体的形成与培养。 考点归纳 任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这个过程实际上也是一个教育培养与类化的过程；(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。考点六 班主任的作用考点预测 下列不属于班主任的作用的是(　)。 A．组织者 B．领导者 C．教育者 D．指导者 答案：D 考点归纳 班主任的作用：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；(2)班主任是学校进行教育工作的骨干力量；(3)班主任是各任课教师的协调者；(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。 考点七 小学班主任的主要工作 考点预测 简答题：简述小学班主任的主要工作。 考点归纳 考点八 课外活动的主题 考点预测 课外活动的主体是(　)。 A．教师 B．学生 C．学校管理人员 D．少先队组织 答案：B 考点归纳 学生是课外活动的主体，从确定活动的目的、内容、要求到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施，都是学生自主进行的。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。 考点九 小学课外活动的内容 考点预测 学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的(　)。 A．体育活动 B．学科活动 C．文学艺术活动 D．科技活动 答案：C 考点归纳 考点十 小学课外活动的形式 考点预测 课外活动的基本组织形式是(　)。 A．群众性活动 B．个人活动 C．集会活动 D．小组活动 答案：D 考点归纳 1