农村教育现状掠影与改良方案初探.doc

农村教育现状掠影与改良方案初探 随着改革开放的逐步深入，市场经济的日臻成熟，社会竞争及生存压力的不断增强，中西文化的交融与碰撞……给原来相对偏僻，封闭的农村，打开一面窥探外面纷繁世界的天窗，也打开了一条输送外界新鲜气息的通道，也自然而然的打开农村教育的崭新局面。加之，经济的相对的繁荣，让农村的封闭性被打破；科技的迅猛发展促进电视，互联网等的普及与开发。对农村学生的思想观念，行为特征产生了巨大的影响；活泼开朗，品尝着生活的芬芳；热情十足，充满着对生活的信息；知识面广，掌握了大量的知识信息，开阔了视野；开放性强，相对的知识拥有量，让他们对外面的精彩世界具有更多的了解和更大胆的幻想与期待；更早成熟与好强。因此，现在的农村学生较之以往的更具开放性，参与性，竞争性，挑战性，自主性。自我意识过强，喜欢溢美之词，听不进善意的批评，自信，盲目乐观，对自己不思进取；关注效益，不喜欢思考，缺乏追求和竞争；惹是生非，组织纪律观念极其淡薄，我行我素，讲小话，做小动作，追跑吵闹，同学不和，迟到早退，拖欠作业等日常行为学习习惯糟糕透顶；胆大妄为，无视校纪班规，沾染社会不良习气，吸烟喝酒，拉帮结伙，寻衅斗殴，混同街痞赌博偷盗，混进网吧通宵达旦；善恶是非观念模糊，思想行为相当混乱，好逞一时之勇，图一时之快，严重缺失自我控制力和预见性。凡此种种迹象，原因当然是多方面的，有自然原因，也有社会原因。 一 农村学生思想行为现状掠影 社会的发展，时代的变迁，经济的增长，科技的进步，使农村的面貌产生了翻天覆地的变化，也大大改善了农村学生的生存状态。小康社会的出现和和平时代的到来，更让他们成长的道路春光无限，远离了饥寒交迫，解除了灾祸恐怖之忧，因此，这一大群孩子们，对生活更充满了信心，对知识信息追求欲更旺；在思维上更具有独创性和批判性，具有更明显的“成人感”，表现欲，参与社会意识增强，不肯轻易地否定自己，崇拜明星，追求时尚，对流行的东西十分敏感，乐于追随或模仿；“自我中心”说，比较关注自我情感与体验，乐于得到别人的肯定或褒奖，养尊处优。计划生育措施的推行，使当代中学生大多成了家庭的宠物上辈群体的精心呵护，让他们过着衣来伸手，饭来张口的生活。相对于以往农村更充裕的物质，文化生活条件，党和政府对教育的关注和经费投入，给农村教育带来了生机，让农村的孩子个个都能有求学的机会，他们没有经历过父辈，祖辈们渴望读书的欲望，所以现在的农村学生并不顺着时代的进步，社会的发展呈良性发展，而是滋生这种种不良习气，严重干扰着正常的教学秩序，他们的思想，行为劣迹斑斑，主要表现在：1、坐享其成型。他们如同“寄生虫”，吃讲口味，穿求时髦，对生活设想得过于轻松，乐观，相信天上会掉下馅饼，对自己的人生道路缺乏必要的设想和准备，即缺乏目标和动力；2、被动消极型。安于现状，不思进取，不喜欢思考，敷衍塞责，把学习与看电视，打游戏的消遣混为一谈，不求有功，但求无过，缺乏追求和竞争心；3、唯我独尊型。喜欢溢类之词，容不得别人的，哪怕是善意的批评，顽固的坚持自己的缺点，小小年纪就抱残守缺，墨守成规；4、惹是生非型。组织纪律观念极其淡薄，我行我素，霸道，混账，讲小话，做小动作，追跑吵闹，同学不和，迟到早退,拖欠作业等现象司空见惯，底线是违纪不违法，犯事不犯罪，缺乏读书求知的概念，混日子罢了；5、胆大妄为型。无视校纪班规，沾染社会不良习气，吸烟喝酒，拉帮结伙，寻衅斗殴，混同街痞赌博偷盗，混进网吧，通宵达旦；不尊不孝，仁义礼孝一片茫然，不尊敬老人，长辈，不知孝敬父母，很多父母抱怨，时代颠倒了，做父母的倒成了儿女们的子女，无事有事拿父母当出气筒，随意，任性，刁钻，霸道，在同辈人的交往中，粗话，脏话，娘不离口，甚至在公共场合脏话不堪入耳，善恶是非观念模糊，好逸恶劳的情绪潜滋暗长，感恩之心，感激之情愈发淡薄。对自己，对他人，对社会毫无责任感。心理承受力差，对生活和学习中遇到的困难，挫折，不是正面去应付，而是消极的接受。因此，现在的农村校园不如以前宁静，教师普遍的感觉到现在的学生难管，难教，确实是一代不如一代，一茬不如一茬。 二 农村教师现状掠影 （一） 队伍结构失衡 一方面，农村中小学教育资源相对薄弱，师资结构不合理，特别边远山区，教师数量严重不足。再者，由于地理，音乐，美术科目没有专任老师，所以部分老师充当“万金油”的角色，且农村教师年龄普遍过大，年轻教师比例低，骨干教师队伍新老交替呈现断龙现象，这种“教非所学，青黄不接”的现象已成为困扰农村教师专业化成长的最大障碍。 （二） 教师专业发展的制度落后，教师的专业水平有待提高 随着国家对基础教育的增加和投入重点的转移，教师专业发展遇到的前所未有的大好时机，但由于教师发展的制度滞后，很难适应新课程的迅速发展对教师队