初二陈晓龙地方课程出行时注意交通安全案例分析.docx

《出行时注意交通安全》课例分析初二级部 安全教育 XX2014年12月23日上午第二节，我讲授了泰山出版社七年级《安全教育》第2课《出行时注意交通安全》一文，课后结合备课组老师的点评，反思如下：对教学内容的反思本课时所要解决的问题是帮助学生体会和感悟到交通事故的可怕和悲惨，引导学生热爱自己的生命，增强安全意识，出行时注意交通安全。本课学习的主要内容：一是观看和搜集有关交通事故的图片、视频和案例。二是找出交通事故频发的原因。三是如何防范交通事故的发生。四是掌握一些基本的安全常识。在现实情况中，学生年龄表较小，经历或看到、知道的交通事故比较少，缺乏感性的认识和对事故原因的深刻分析。这都给学生理解和教师教学这一内容带来一定的难度。本节课应在教学中应精心设计教学环节，注重理论联系实际，利用现实中的丰富素材，帮助学生理解所学知识。对教学过程的反思根据学生情况以及五步教学法的课堂模式,创造性地使用教材，同时鼓励学生积极支配课堂，以凸现安全课的教育实效。本节课的教学正是坚持了这一指导思想，坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用灵活的教学策略与方式方法，充分发挥学生的主体作用，积极引导学生兴趣，以达到本节课的教学目的。1.创设教学情境，使学生在情感渲染中受到熏陶。教学中，通过观看图片、播放一段视频资料等教学情境的创设，发挥情感在安全课中的作用，使学生在情感上受到渲染，以情动情，以情导行，在心与心的碰撞、心与心的交融中得到强烈的共振和认同，从而使安全在心灵深处得以升华。本课精心选择了各类交通事故图片、数据资料以及钱红艳的视频资料在情感上引起学生共鸣，充分感受到交通事故对人们造成的各类影响。2．精心设计课堂讨论,使学生在讨论中探究提高。新课改中，教师应是学生学习的促进者、组织者、合作者、参与者。组织课堂讨论，引导学生自主探究，在不同观点的相互交流中，在师生的互动中，促进学生对安全的认知，指导学生的行为。例如：在明晰交通事故原因时，组织学生讨论交通事故的原因；如何防范交通事故的发生。学生在小组合作讨论中，统一了认识，提高了安全认识。3.注重引导学生联系实际生活。例如：本课教学中，为提高学生的安全意识，我设计了两个调查：一是小组调查，学生的身边发生过什么样的事故？发生的原因是什么？二是全班调查，对学生平时的交通行为做一个调查，让学生认知到自己的安全意识不高的问题。利用这些学生熟悉的、身边的资料引导学生讨论、探究，使安全课中的知识得到了最真实最生动地诠释，在学习知识中受到教育。 但是，反思本课教学也有不尽人意的地方，课堂还不够开放，应把更多的时间和空间还给学生，把学生学习、探索和活动的主动权交给学生，课堂没有做到浅入深出，没有做好深化。三、对教学效果的反思在本课教学中，我注重以学生小组合作探究的学习方式，本课的亮点是创设了相关情景导入，设计的问题也是根据学生的易触点和教学中的重难点,给学生搭建了展示自身能力的舞台.不足就是教师未能就安全知识深入探讨.附录一：改前教案主备人陈晓龙讲课时间2014.12.20年级七年级学科安全七年级安全教育课题《出行时注意交通安全》教学目标知识与技能1、感知交通事故的危害，进一步增强学生自觉遵守交通安全法规的意识。2、引导学生了解、分析出行时各类交通安全隐患存在的原因，提高学生分析问题的能力。3、帮助学生掌握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必须具备的基本交通安全常识，进步提高学生在日常出行时应对交通安全事件的能力。过程与方法1. 通过图片、数据、视频等情景让学生感知交通事故的危害2. 通过自主、合作、探究的方式分析、调查事故的原因和如何防范。情感、态度、价值观提高安全意识，体会事故的危害，并把它内化为自己实际行动。教学重点体会交通事故的危害，知道事故发生的原因，如何防范事故的发生教学难点事故发生的原因和如何防范事故。教学模式合作探究教具学具课件、教材教学程序教学环节师生活动设计意图一、激情导入 揭示课题二、真实再现，以情激情三、行动在线，情境体验四、拓展延伸，巩固提升五、回顾总结，畅谈收获同学们，你知道吗？我国每年因交通事故死亡人数都在10万人以上，平均每天死亡300人，几乎每5分钟就有一人死于车祸。交通事故已经成为意外伤害的“第一杀手“所以，我们大家在出行时，一定要掌握一定的安全知识，保护自己的生命安全。今天我们就来学习《出行时要注意交通安全》这一课。（板书课题）1、学生默读案例，思考：面对这起令人悲痛的交通事故，你有什么感受和体会？ 引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故对家庭和亲情造成的缺憾与提高安全自护意识的 重要性。2、教师课件播放有关文字、图片和视频资料，借助鲜活 的案例、具体数据引导学生交流心得体会，继续增强学生珍爱生命的情感。那么，是什么原因导致了这些交通安全事故频频发生呢？我们