[初二理化生]八上教案.docVIP

第五单元 生物的生殖、发肓与遗传 第十四章 生物的生殖与发肓 第一节 生物的无性生殖 课型：新课 时间2010年9月4日 执笔、审核：徐英 课时：1课时 一、学习目标 1、知识目标：（1）理解无性生殖的概念，举例说出生物的无性生殖方式及其在生产中的应用；（2）说出嫁接的关键步骤及优势（3）通过对细胞全能性的认识，了解植物组织培养技术和意义。 2、情感、态度与价值：通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 二、重点与难点：（1）举例说出生物的无性生殖方式 （2）举例说出植物的嫁接过程、原理和意义 （3）理解植物的组织培养原理 知识梳理、自学导练 一、生物的无性生殖 1、生物的无性生殖 （1）概念：不经过 的结合，由 直接产生新个体的生殖方式。思考：克隆属于无性生殖吗？为什么？那么“试管婴儿”呢？ （2）常见的种类 A、出芽生殖：如 的天性生殖。 B、营养生殖：植物依靠 进行繁殖。常见的方法有 、 和 等。 嫁接的方法有 和 两种。接上去的芽或枝叫做 ， 被接的植物叫做 。嫁接成功的关键是使 紧密地结合在一起。以确保成活率。 2、植物组织培养 （1）概念：将植物的 等，在 的条件下，培养在含有多种 的培养基上，使它逐渐发育成完整的 。 （2）优点 A、快速 B、防止 C、培育 二、小组合作 由小组长检查自学情况 三、学习新课 由课代表点名小组展示自学成果。 四、学习小结本节课的收获 四、达标检测 1、人们在生产实践中，常用扦插的方法来栽培月季，用嫁接的方法来繁育苹果。此做法在生物学上属于（ ） A、有性生殖，无性生殖 B、无性生殖，有性生殖 C、有性生殖，有性生殖 D、无性生殖，无性生殖 2、小青同学家的桃树林产量低、品质欠佳。家长想尽快引进技安丘蜜桃。你的合理化建议是（ ） A、种子繁殖 B、全部换栽 C、果枝扦插 D、果枝嫁接 3、下列繁殖方法中，利用了无性生殖原理的是（ ） A、扦插 B、嫁接 C、组织培养 D、前三者都是 4、嫁接的优势在于（ ） A、操作简便 B、繁殖迅速 C、可以保留原植物的优良品质 D、产生新品种 5、下列技术属于组织培养的是（ ） A、取莴苣的一小块叶组织培养出一棵莴苣 B、将一小段月季的茎扦插后成活，生长成完整的植株 C、压条后，桂花的枝条长成独立的植物体 D、利用马铃署的芽种植出马铃署 6、张明同学想让一株菊花开出几种不同颜色的花朵，他可采用的方法是 A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、植物组织培养 7、下列哪种繁殖方式不是营养生殖（ ） A、把蒜瓣种下使之长成新个体 B、把马铃薯块茎种下，使之长成新个体 C、把核桃种下使之长成新个体 D、把大丽花块根种下，使之长成新个体 8、植物园引进一种稀有花卉，技术人员想在短时间内大量繁殖，最理想的方法是（ ）A、种子繁殖 B、植物组织培养 C、扦插 D、压条 三、学思园地 影响扦插成活率的因素很多，都可以通过实验来探究，如材料的选择可以有枝条的长短的对比，枝条老嫩的对比，腋芽的饱满与否或有无的对比；环境条件可对比的也很多。 （1）扦插时，为什么要去掉下面一个节的叶片呢？为什么要保留腋芽呢？ （2）从环境条件方面，你能不能说出可对比的因素？做对照实验时，你认为要注意哪些因素？ 我的认识 （1）一般的说，在节部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较易产生愈伤组织，也就容易生根。对于一些生根不太容易的木本植物来说，剪口位于节处更好，剪口斜向经过节处，保留腋芽，会直接刺激居间分生组织，可提高生根率。因为腋芽生长素合成旺盛，有利于扦插成活。 （2）利用不同温度、不同光照或不同时间、不同湿度条件等做对照实验。选择一种因素进行对照处理时，要保证其它条件都相同，否则将不能说明问题。 第二节 植物的有性生殖（一） 课型：新课 时间2010年9月4日 执笔、审核：徐英 课时：1课时 本节目标： 1