高校田径运动会项目设置的新探索.docVIP

高校田径运动会项目设置的新探索 　　【摘 要】高校田径运动会是学校体育活动的重要组成部分，是校园体育文化的重要表现形式，高校对每年一届的田径运动会都非常重视。本文通过分析高校田径运动会项目设置的现状及出现的问题，提出了改革措施，从而对高校田径运动会的项目设置进行了新的探索，以期在实践中不断的发展和完善，从而更好的达到通过田径运动会来增强体魄，强健意志的作用。 　　【关键词】高校；田径运动会；项目设置；新探索 　　1、引 言 　　在高校的校园活动中，田径运动会是学校体育活动的重要内容。通过举办田径运动会，能够推动学校全民健身运动的开展，倡导科学、健康的生活方式。与此同时，定期举办田径运动会，还能够检阅学校学生的体育竞技水平，促进体育水平的提高和学校体育活动开展，弘扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。目前，多数高校在举行田径运动会时，几十年如一日，设置的项目一直保持一成不变，或者只有很小的变动，这就导致了高校田径运动会成为了极少数人的比赛，失去了它本来存在的意义。尽快的解决这些存在的问题，就成了我们目前面临的最大挑战。 　　2、高校田径运动会项目设置 　　在目前的高校田径运动会项目设置上，我们不难看到，一般的高校有以下几类项目。 　　径赛一般有：100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、5000米、1000米、100米栏、110米栏以及4×100米接力、4×400米接力等。 　　田赛一般有：跳高、跳远、三级跳、铅球、铁饼、标枪等。 　　这些比赛项目多年以来一成不变，成为了高校田径运动会里的老人家。并且，这些项目中，除4×100米接力、4×400米接力是需要一定的队员之间配合之外，其余的各项均为个人项目。这就导致了在高校运动会中，参与运动会的人数少，参与运动会的热情小。虽然学校为学生设置了看台，希望学生广泛的参与到田径运动会中去，但是我们不难发现，高校开展田径运动会期间成为了大部分学生的假期。越来越多的高校学生在田径运动会期间进行外出旅游、聚会等活动。不仅没有参与到田径运动会中来，而且这种风气极易影响他人，就连高校的许多老师也带头在田径运动会期间进入“放假”模式。 　　与此同时，这些单项项目的设置，对个体技能要求较高，无法调动全体高校学生的积极性。体育特长生成了高校田径运动会的宠儿，大部分项目的前几名都由体育特长生包揽，这就导致了只有少数人拼搏，荣誉和光荣也只属于在田径运动会上比赛的极少数人，这很难激发起所在集体所有成员的兴趣和集体荣誉，阻碍了田径运动会的进一步发展。 　　3、高校田径运动会改革新探索 　　首先，要提高田径运动会开幕式的多样性。 　　田径运动会的开幕式，是举办成功一场田径运动会关键的第一步。一个具有吸引力的开幕式为接下来的比赛成功进行奠定了基础。通过开幕式，能够激发运动员的比赛热情，提高田径运动会的观赏性。以前的开幕式，形式单一，节目老套，已经不适应现在的高校发展形式。为了调动全校学生对田径运动会的兴趣，开幕式上的传统节目表演可以演化为各个参赛队的风采展示。评委给予一定的分数，评选出最具表现力的三支代表队，分数计入团体成绩。增加开幕式的多样性，提高了参赛队每个学生的积极性，吸引越来越多的学生参与到田径运动会中来。 　　其次，要解决项目单一的问题。 　　许多高校在举行运动会时，仅仅是由学校的体育特长生参加。即使有不同学生参与其中，他们与体育特长生的成绩也差距较大，逐渐使其丧失了对田径运动会的兴趣。针对这一问题，可以通过在田径运动会中增加娱乐趣味性比赛项目如拔河、跳绳、踢毽、趣味接力等等来解决。娱乐趣味性比赛项目内容丰富、形式多样，对广大师生员工具有强大的吸引力。 　　增加集体项目在田径运动会中所占的比例。集体项目能够激发大学生的参与积极性，提高大学生的团队协作精神，有助于大学生的全面发展。在过去的田径运动会中，只有接力赛可以称之为集体项目。不仅无法彻底的发挥学生的协作精神，由于参与人数有限，也无法满足其他同学参加集体项目的欲望。现在的田径运动会，可以增设形式多样的集体类项目，如，趣味接力类：网球传递；跳绳接力比赛等项目。这些娱乐趣味性比赛项目可以使广大师生训练和比赛中情绪高昂，气氛活跃，增加其参与田径运动会的积极性。它不仅迎合了现代人的个性特征、心理需要和审美情绪，而且使老师和学生在愉快的比赛中锻炼了身体，充分体会到了体育比赛带给大家的快乐。此外，这些项目的加入，能够吸引更多的师生员工参与其中，师生积极参加田径运动会的现象将逐渐替代田径运动会等同于放假的现象。 　　因此，现代的高校田径运动会在项目设置上应该向竞技项目与娱乐趣味项目并重的方向发展，甚至在未来的高校田径运动会中，应该在注重竞技能力的基础上为趣味性和娱乐性运动会打开一扇新的大门。 　　第三，结合学校社