2015年图形与几何中考复习研讨交流稿新.doc

2015年中考“图形与几何”领域的考点分析与复习策略 郭爱霞 2015年如何在修订后的《义务教育数学课程标准（2011年版）》“空间与图形”（2011版课程标准改为“图形与几何”）2014年初中数学学科学业水平测试的范围是：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿) 》规定的所有教学内容和要求。2015届学生使用的是与《义务教育数学课程标准（2011年版）》一致的教材。《标准（2011年版）》增加的必学内容会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及线段中点的意义；了解平行于同一条直线的两条直线平行；会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类；了解并证明圆内接四边形的对角互补；了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系；过一点作已知直线的垂线；已知一直角边和斜边作直角三角形；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形。? 选择题 填空题 解答题 综合题 合计分值 百分比 数量 分值 数量 分值 数量 分值 题号 分值 2009 3 12 3 12 3 28 23 14 66 44% 2010 4 16 1 4 3 30 24 12 62 41.3% 2011 3 12 2 8 3 29 24 12 61 40.6% 2012 4 16 3 12 3 29 24 12 69 46% 2013 3 12 3 12 3 31 24 14 69 46% 2014 4 16 2 8 3 29 24 12 65 43.3% 三、乌鲁木齐市近几年空间与图形领域的考点分析 （一）空间图形的认识： 主要考查学生的空间观念，主要涉及几何体的三视图和根据三视图进行计算。 1.(2009，5)下列几何体中，其主视图、左视图与俯视图均相同的是（ ） A．正方体 B．三棱柱 C．圆柱 D．圆锥 2.（2012，3）如图1是某几何体的三视图，其侧面积是（ ） A、8 B、4 C、2 D、4 3.（2013，2）如图2是某几何体的三视图，则该几何体的体积是（　　） A、 B、2 C、3 D、4 （二）相交线与平行线 主要考查学生的基本推理能力和平行线、相交线的性质，体会直线的位置关系与角的大小之间的相互转化。 4. （2011，12）如图3，AD与BC相交于点O，AB∥CD，若∠B=30°，∠D=60°，则∠BOD=_________度。 5.（2012，11）如图4，直线a∥b，则∠＝ ° （三）三角形 主要考查对三角形的认识、特殊三角形的性质与判定以及三角形全等的推理与应用。 6.（2013，15）如图5，△ABC中，AD是中线，AE是角平分线，CF⊥AE于F，AB=5，AC=2，则DF的长为 ． 7.（2011，18） 如图6，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，BE⊥CE于点E，AD⊥CE于点D。求证：△BEC≌△CDA（8分） （四）四边形 主要考查平行四边形、菱形、矩形、正方形等特殊四边形的性质与判定，并以此进行几何推理。 8.（2012，13）如图7，在周长为20的□ABCD中，ABAD，AC与BD交于点O，OE⊥BD，交AD于点E，则△ABE的周长为 . 9.（2011，20）如图8，在□ABCD中，∠DAB=60°，AB=2AD，点E、F分别是AB、CD的中点，过点A作AG∥BD，交CB的延长线于点G。 （1）求证：四边形DEBF是菱形；（2）请判断四边形AGBD是什么特殊四边形？并加以证明。 四边形部分在中考中所占比例较大，平行四边形及特殊四边形的考查是必考内容，考查形式多样，可能是单独考查某一图形的性质，也可能是结合三角形、圆、相似、三角函数及函数等知识一起出现，以考查考生的分析理解能力和综合运用能力，考查题型可能是选择题、也可能是填空题，并且在每年必有一道四边形的证明题。 （五）圆 主要考查圆的基础知识和利用圆的知识进行几何证明和几何计算，体会几何图形的多样性。 （1）圆的有关概念和性质，弧、弦、圆心角、圆周角之间的关系 10.（2010,12）如图9，是的直径，为上的两点，若，则的度数为__________. （2）与圆有关的计算 11.（2011,7） 露露从纸上剪下一个圆形和一个扇形纸片（如图10），用它们恰好能围成一个圆锥模型。若圆的半径为1，扇形的圆心角等于120°，则此扇形的半径为（ ） A． B． C．3 D．6 （3）直线与圆的位置关系 12.（2012,22）如图11，AB是⊙O的直径，C为圆周上的一点，过点C的直线MN满足∠MCA＝∠CBA. （1）求证：直线MN是⊙O的切线；（2）过点A作AD⊥MN于点D，交⊙O于点E，已知AB＝6，BC＝3，