关于转化小学高年级数学“学困生”的调查报告.doc

陕西师范大学远程教育学院 调 查 报 告 题 目 关于转化唐沟小学高年级数学“学困生”的 调查报告 姓 名 XX 学 号 61691210312006 专 业 数学与应用数学 批次/层次 121专升本 指导教师 学习中心 蓝田县教师进修学校 工作单位 蓝田县唐沟小学 关于转化唐沟小学高年级数学“学困生”的调查报告 一、调查目的 1、通过对“学困生” 2、开发教师教学潜能，提高教师的教科研与转化“学困生”的能力，促进教师的专业发展。、过程（）对象 我选择了具有代表性的作为研究对象，为了为准确地掌握每个对象的信息，我首先对他们进行了问卷调查，问卷调查的目的是想了解以下四个方面的信息：（1）想了解研究对象对数学这门学科的喜好程度因此第一个问题是：你喜欢数学吗？（2）想了解学生在数学学习中存在的困难第二个问题是：你在数学学习上存在着哪些困难呢？（3）想了解研究对象对待作业中困难问题是：在作业中遇到了困难，你怎么办呢？（4）想了解家长在孩子学习中所起的作用第四个问题是：家长关心你的学习吗？他们在学习上是怎样帮助你的呢？关于转化辛寨镇中心小学高年级数学“学困生”的 问卷调查材料 调查时间：2013年12月7日 （1）第一个问题是：你喜欢数学吗？（2）第二个问题是：你在数学学习上存在着哪些困难呢？（3）第三个问题是：在作业中遇到了困难，你怎么办呢？（4）第四个问题是：家长关心你的学习吗？他们在学习上是怎样帮助的呢？三、对象具体分析及转化措施从这三问卷中可以看出：态度不是太积极，各不相同。综合以上的调查，初步撰写出了对象的诊断报告和个别教学的方案。 ：在数学学习上没有自信，比较自卑数学底子比较薄弱，对数学概念的理解有一定的困难，很认真，转化措施：，习伙伴，以便于随时请教。 。作业书写潦草，错误率高，孩子接受能力与理解能力。转化措施：逐步改变学生对数学学习的态度。：转化措施：、对对象进行跟踪分析 为了转化，我需要随时地掌握学生的学习信息，以及时地调整方案 1、建立成长记录袋，内容包括：详细记录学生每天的学习状况，今天学会了什么，哪些还不会；今天在学习上表现出的优势是什么，不足有什么。记录袋的内容教师每周点评一次，表现好的地方教师用彩笔圈出来，并用大号字夸张地表示鼓励。学困生也可以互相点评，记录在卡片上，引导他们互相比一比：谁进步更快一些？ 细节回放： 圆柱的侧面积（北师大版数学六年级下册） 已知： 圆柱的底面半径4厘米，高6厘米，求：圆柱的侧面积 学生错解：4*6=24（平方厘米） 学生描述：圆柱的侧面积等于底面周长乘以高。 教师追问：这样做对吗？ 学生： 可能对吧。 教师分析:这种错误看似可笑，学困生却经常犯同样的错误。 喜：忧：纠偏措施：通过对“学困生”深地体会学困的因有，生，他们都需要老师给予他们更多的爱心、耐心和信心，益友。“学困生”不是天生的， 2 1