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中职校招生困难原因与对策分析 XXX 【摘要：受社会经济、文化观念、教育质量、就业去向等因素影响，招生工作依然是全国中职学校的主要难点之一。本文从几方面进行剖析，并提出相应对策。 近年来，中职学校的招生规模较之200年低谷，与，招生工作依然举步维艰，与国家所营造的大力发展职业教育的大氛围不相协调关键词：中职学校　招生困难　 原因之二：学校设置无门槛。无论你有没有校舍、师资、设备，均可以申办一所中职学校（外省市），在上海至少可以申办成培训学校，致使中职阶段教育鱼龙混杂。据统计在有些地区中职学校越整合越多（外省市），中职学校数量逐年递增。其理由是大力发展中职教育，为完成扩招任务，而不断批准新的学校，特别是不要政府投入的民办中职。中职招生市场已出现僧多粥少的局面。 原因之三：生源市场缺乏秩序。中职之乱莫过于招生。第一，地方保护主义严重。各区县为确保其本区直属中职学校招生，区县教育部门都采取垄断的方式为其预留生源：一是用红头文件，规定各初中学校必须向职教中心（县内的其他中职学校）输送多少学生，并与初中校长的政绩甚至“帽子”挂钩，二是不许外地学校（哪怕你是国家级重点学校）进入所属初中学校进行宣传，上级的宣传资料多半也在某个地方“睡觉”而不会发到初中毕业生手中。第二，违规招生。部分中职学校一方面给予提供生源的学校高额的招生回扣，据了解有的回扣已达到每生800—1200元；另一方面违背国家资助政策，承诺用国家资助抵交学费。第三，初中学校控制生源，以利益为驱动，谁给回扣高就将生源介绍给谁，部分初中学校对进门宣传的中职学校收取进门费。第四，中介招生。有些学校将招生委托给中介，招生贩子在外宣传时乱承诺，随意诋毁不请他的优质学校，影响学生和家长的正常选择。上述原因，导致招生市场纷乱，各中职学校互挖墙脚等各出奇招的招生也就不足为奇了。这其中，最苦的往往是那些行业中职学校，他们一没有自己的生源势力范围，二要在严格执行国家招生政策、办学政策等方面做出表率。尽管你的办学条件最好、容纳能力最大，但最吃不饱（招不到生）的恰恰是你。如此不公平的生源竞争环境里，“正规军”自然没法打赢“游击队”了。 原因之四：办学行为无约束。国家教育部规定，中职教育的学制是：招收初中毕业生为三年，招收高中生为一年。然而，不少的学校将学生招进校后，少则三个月、多则半年，就将学生送出去打工（名曰顶岗实习、或工学交替，但鲜有学校将学生再召回完成学业的），三年后再发毕业证。今年，更是有学校直接就将学生招来即送去了，在百姓眼中形成了中职学校就是就业中介机构的不良印象。谁能帮助子女尽快找到打工机会就找谁，哪个学校所交的学费少就选择哪所学校，至于是否有利于学生长足的发展已不是眼下要考虑的问题。 二、解决招生困难的对策建议 第一：建议市教育部门着力加以规范和整治，以制止中职招生的下滑，避免恶性竞争。 1、审批学校时（主要是中外合作办学与民办培训机构）先审查办学条件，只有基本达到了规定的师资、校舍、设备等办学条件，且可以持续发展的学校才能批准设置。 2、严格按照专业设置的标准进行考察和评估，没有通过评估的专业一律不能招生。 3、在中职实行阳光招生，让所有学校在同一平台上展示实力和竞争，在全市范围内实行统一招生和录取，取消自主招生方式（除艺术类），控制往届毕业生重读人数；鉴于初中毕业生数量在下滑，放宽外省招生与成人招生计划，进一步做好网上录取。 4、约束各学校的办学行为，严把质量关，引入社会评价等多种评价机制，对办学水平予以评估，并将结果向社会公示，使其作为初、高中毕业生选择学校就读的依据，对完全不符合设置要求的学校予以摘牌，对严重违规的学校予以处罚，直至取消招生和办学的资格。坚决取缔无校舍、无师资、无设备的“三无”培训类学校。 5、稳定现有的招生规模，将注意力从关注招生规模转移到关注质量上来，使中职教育能够为社会的发展培养出真正合格的毕业生来，从而全面提高劳动者的素质。 6、规范企业的用工行为，严格执行劳动法规和劳动准入制度，引导初、高中毕业生进入企业前必须经过职业技能学习或培训。 第二：建议各中职校加大招生工作力度 1、加大宣传力度，扩大宣传层面，改进宣传方式，确保招生宣传工作的有效性。 （1）、制作影视宣传资料及学校招生宣传手册，着力突出学校优势专业的就业情况、学校严格的管理、进城务工随迁子女享受上海同等待遇等，吸引学生报考。 （2）、招生宣传工作要做到全员化（全体教职工帮助宣传）、全年化（针对普通外招与成人中专）、全信息化（电视、广播、报纸）、专业化（成立学校招生宣讲团），定点到生源学校做宣传，充分发挥团队精神。 （3），提前确定具体的生源对象，组织生源到中职学校参观学习，让他们感受中职教育的风采。 2、争取领导支持与关注，用好现有政策、争取新政策 争取教育政策支持 3、加