2015—2016学年度第一学期一年级语文教学计划.docVIP

2015—2016学年度第一学期一四班语文教学计划 XXX 一、学情分析： 我们班级的学生共37个，基本是农民子弟，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。 二、教材分析： 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 三、教学目标： （一）汉语拼音 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．学习借助读物中的图画阅读。 4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施： 1．正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。 2．在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 3．合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 4．多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 5．引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。 6．及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 八、教学进度安排：（见下页） 周次 日 期 教 学 内 容 1 8.26—8.30 入学教育 汉语拼音1、2（8） 2 9.2—9.6 汉语拼音3、4 复习一（8） 3 9.9—9.13 汉语拼音5、6、7 （8） 4 9.16—9.20 汉语拼音8 复习二 汉语拼音9 （8） 5 9.23—9.27 汉语拼音10、11、12 （8） 6 9.30—10.4 国庆放假 7 10.7—10.11 汉语拼音13 复习三 识字1（8） 8 10.14—10.18 识字2、3、4 （8） 9 10.21—10.25 语文园地一 课文1、2 （8） 10 10.28—11.1 中期考试 课文3、4 （8） 11 11.4—11.8 课文5 语文园地二 我们的画 课文6（8） 12 11.11—11.15 课文7、8、9、10 （8） 13 11.18—11.22 语文园地三 识字（二） 课文1、2（8） 14 11.25—11.29 课文 3、4 语文园地四 我会拼图 （8） 15 12.2—12.6 课文11、12、13 （8） 16 12.9—12.13 课文14、 15 语文园地五 （8） 17 12.16—12.20 课文16、17、18 （8） 18 12.23—12.27 课文19、20、 语文园地六课文 小兔运南瓜（8） 19 12.30—1.3 小兔运南瓜 期末复习 （8） 20 1.6--1.10 期末复习检测\学期结束工作