综合实践课型活动初探.pptVIP

* 现状分析和反思 从三节课谈起 综合实践活动课型初探 重结果 轻过程 无系统 主题生成课 方法指导课 中期交流课 第一节课： 课题：我看低碳生活 课型：主题生成课 过程： 一、图片导入 二、引出主题 1、你认为“低碳”是什么？ 2、从同学们的角度来看，我们可以怎样做 三、确定主题 1、我们可以进行一次活动，你想起一个什么样的名字？ 2、那你们想用哪一个？生：走进低碳生活 四、确定研究内容 1、你想研究什么 2、学生提出想研究的问题，写在小白板上 3、发现黑板上的问题重复的拿下来。 4、对黑板上的问题还有没有意见 5、归类：将所有的问题定住之后，就将黑板上的问题进行归类 五、分组 1、你喜欢从哪个方面进行研究的，依次站起来。 2、各小组自由结组，确定研究主题，填写表格 3、出示展示的要求： 4、逐个小组进行展示，教师点评。 5、你对他们小组有建议吗？ 六、小结： 1、一张电子奖状，用你们的方式来奖励自己和同学们 2、请获奖的小组说获奖感言 3、师小结：我们提出的只是一个初步设想，课下需要更好地完善，下节课，我们进行活动方案的设计。 1、这节课的流程值得我们学习： 真实主题（问题切入）----主题生成---分解主题---- 讨论交流----拓展。 2、这节课的分组非常细腻：分组前、分组时和 分组后显得条理非常地清晰，目标明确。 3、这节课上，老师的作用是什么？ 是辅导、引导和开导。 要让老师想说的话，从学生的嘴里说出来。 ------台南 李坤崇 第二节课： 主课题：寻找亚运城的故事 本课解决问题：如何预设采访问题 课型：方法指导课 授课过程： 课前交流：学生主持 1、有关亚运会的知识问题 2、小主持人做动作，其他同学猜项目，并且说出与这个项目有关 的运动员。 一、谈话回顾 1、还记不记得我们愉快的暑假之旅，用课件回顾前期的活动 2、你们在制定计划时，有没有问题和矛盾？有什么解决办法？ 生交流：（分工有矛盾、问题太多难以抉择、被采访者不配合……） 3、这些问题都跟预设问题有关，引入这节课的主题。 二、观摩学习 1、播放学生小蜜蜂采访团的采访录像（采访学校亚运会的志愿者） 教师提出要求：注意倾听，采访者提出了什么问题，你从中能够学 习到什么？ 2、生交流，师引导梳理： （1）小记者问了几个问题： 采访的主要问题 为什么要当志愿者？ 负责什么工作？ 培训了些什么内容？ 哪一项培训最有难度？ 有什么收获？ （2）分组讨论问题设计得怎么样？生交流 师点拨：简明扼要、问题适量、条理清晰、围绕主题 补充板书：明确对象 选址的故事 1、 2、 3、 搬迁的故事 1、 2、 3、 1、继续完善采访计划 2、准备进行现场采访。 三、修改方案： 1、根据刚才的设计，小组内修改自己预设的问题 2、各小组修改预设的采访问题，将问题写下来，每组贴在纸板上， 再贴到黑板上。 3、小组代表汇报自己组为什么这样选题？其他小组提出建议 和意见，教师评价 为什么保留？为什么删除？为什么补充？ 四、谈收获 1、这节课，你有什么收获？ 2、教师引导，还需要再对采访进一步地引导和分工。 出示下一阶段任务： 施工的故事 1、 2、 3、 明天的故事 1、 2、 3、 1、综合实践课程设多名导师，共同辅导一个主题活动。 2、课型的产生是根据学生的需要而产生的。 3、做好课前摸排工作 4、在大方向上，具有共性，因此，从宏观到微观，落 实到每一个环节当中，将工作做实、做细。 5、没有固定的教材，每学期，学校会给出一份选题指南， 将一些学校的保留探究主题逐级传递（主题轮换） 第三节课： 课题：寻找亚运城的故事 课型：中期交流课 授课过程： 一、交流之前的工作 二、小组进行汇报 一共分为四个小组：阿祥组、阿和组、阿如组、阿意组 小组汇报 1、介绍小组前段时间的活动情况 2、学生说一说在这个过程中的感受 3、说一说自己小组下一个阶段的任务 三、畅谈感受和困惑 1、学生小组讨论：在活动中的困难和困惑，需要帮忙的地方等？ 2、学生进行汇报， 3、师引导学生：你能够针对着哪个小组的问题给出好的建议？师生一起交流，解决问题。 四、课堂总结： 1、回顾这节课的主要任务 2、下节课的内容：活动评价课 结 题 报 告 课 主 题 生 成 课 开题活动 主题活动 实践活动 交流活动 展示活动 方 法 指 导 课 方 案 设 计 课 开 题 报 告 课 问 题 讨 论 课 专 题 辩 论 课 探 究 活 动 课 专 题 交 流 课 中 期 交 流 课 成 果 设 计 课