教学目标的确立与认识.ppt

历史教育心理学 一、教学设计问题 1.教学目标的分析与确定 2.教学内容和方法的选择 3.教学评价的内容与方法 二、教师心理问题 三、学生学习心理问题 一、教学目标问题研究 常见问题 目标的因素分析 教学目标的确定方法 目标确定过程中要注意的问题 说出“布雷顿森林体系”的教学目标 必修二 8．当今世界经济的全球化趋势 （1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 （2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 （3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。 （4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 说课的内容 1.“准备阶段”（备课）的说课 2.展开阶段（教学过程）的说课 3.总结阶段的说课 说课题内容准备阶段的内容——教学目标的分析过程 1.“说”课题内容在其专题中的地位和作用 2.“说”课题内容的知识结构 3.“说”课题内容的教学重点和难点 4.“说”课题内容下的学情 5.“说”课题内容的教学目标 布雷顿森林体系在专题知识结构中地位 1.世界经济全球化的历史背景 资本主义世界经济体系的形成：布雷顿森林体系、关贸总协定 2.世界经济全球化的表现 区域集团化的趋势：欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织 世界贸易组织的扩大：世界贸易组织的由来、发展和在经济全球化中的作用，中国加入世界贸易组织 3.世界经济全球化的作用与影响 经济全球化的问题 布雷顿森林体系的知识结构 背景： 国际金融秩序混乱、二战后美国跃升为资本主义世界头号强国。 内容： 根据《布雷顿森林协定》而建立的国际货币基金组织和国际开发银行（即世界银行），由此建立了以美元为中心的布雷顿森林体系；汇率机制：美元与黄金挂钩；其他国家货币与美元挂钩。 意义： 美元取得等同黄金的特殊地位（美元充当黄金等价物）；确立了以美元为中心的国际货币体系。 第二次世界大战期间，美国就积极谋求世界经济霸权。战后布雷顿森林体系的建立则是其具体表现之一。该体系虽然于上世纪70年代初崩溃，但美国凭借其实力在国际货币格局中仍占主导地位。请回答： （1）布雷顿森林体系建立的背景是什么?该体系是如何设定汇率机制的?这一机制对美国有何特殊意义?（6分）（2）欧洲经济一体化将对世界货币格局产生什么影响?（2分） （2）欧元区（欧盟）已成为与美国实力相当的经济体；欧元对美元的国际地位将构成强有力的挑战。 “说”课题内容的教学重点和难点 学习要点的表述“布雷顿森林体系的建立”只是学习的角度和内容的依托，其目的是“认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成”。也就是说，本课题学习的重点，是通过布雷顿森林体系内容的学习达到理解“以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成”的目的。因此，如何将“布雷顿森林体系的建立”学习内容，与“美国为主导的资本主义世界经济体系的形成”的认识结果之间建立内在的逻辑联系，是学好这一内容的关键所在。 从所学课题的知识结构看，金融货币体系的建立是世界经济体系建立的主要因素，而贸易体系不属于课程标准要求掌握的内容。从学习内容在专题中的地位看，三大国际经济组织美国拥有其特殊地位，但是它的出现顺应了经济全球化的发展趋势。也就是说，与布雷顿森林体系的经济全球化的历史影响有关的内容，应当是教学中需要重点考虑的问题。以美元为中心的国际货币金融体系的形成及其对经济全球化的影响是本课内容的教学重点。 其中，美元与黄金挂钩、其他国家的货币与美元挂钩的汇率机制，既是教学的重点也是教学的难点问题。因为这一汇率机制的核心是以美元为中心，而汇率机制涉及到金融专业问题，学生对这方面的内容比较陌生。 “说”课题内容下的学情 （七）战后世界格局的演变 【内容标准】 （1）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 （2）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 （3）以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 【教学活动建议】 （1）就某一国际热点问题，举办“时事溯源”专栏。 （2）通过查阅报刊杂志、收听收看广播电视、进行社会调查等形式，了解当前人类面临的共同问题，并就其中的某一方面，如人口、 资源、环境和社会问题等，写出调查报告，学习从事社会调查的方法。 在初中历史课程标准中，战后美国经济发展的特点、