教学设计片段介绍与反思.ppt

教学设计片段介绍与反思: 1)片段设计时对学生特点分析: 低年段的孩子从天性上表现出好奇心比较重并且比较活跃.他们充满热情并且乐于参与活动.如果孩子高兴,在一个轻松并有很强安全感的氛围中,那么他们就可能乐于学习.关于孩子的注意力问题,我们总是说他们精神集中的时间非常短.但是我们也能发现一部分孩子能在一件事上集中很长时间.所以我们需要考虑的是为孩子尽快创造一个真实有效的环境学习英语, 给孩子提供运用新语言的经历和环境.并提供时间让孩子得以反馈,得知他们正在做和需要提高的地方. 因此,考虑到这些特点,我在教学设计中抓住了导入部分,从学生注意力最集中的时间里,将学生带入本课谈论的主题中. 2)片段导入部分设计介绍: 4B What‘s your job?A部分时,为了引入Job的主题,我在和孩子作完freetalk后,便引入了sing a song 的环节,歌曲正是本单元的歌曲,在孩子听完并简单学唱后,通过学生回忆歌曲中所提到的人物,依次呈现farmer,worker,driver,waiter,最后归纳出job一词,引出本课话题开始课文学习. 3)片段教学反思: 这一部分的设计主要是导入部分. 作好导入部分的设计. 能在一开始就抓住孩子的注意力,营造一个好的氛围对后面教学的开展能起到很好的铺垫作用.利用旧知带动新知的呈现, 运用游戏,图片展示的方式,或是歌曲歌谣,等等无论什么样的导入,目的都是为了将学生尽快带入情景中. 为更好的呈现新知做准备. 虽然这部分的设计看似简单,却是我认为在导入环节进入话题,进入课文最有效,最自然的设计之一.从歌曲的播放到四个职业词汇的出现,再到让学生自己归纳出今天谈论的主题,很多孩子得出的十分自然.从孩子的眼神中我看出学生完全进入了学习的状态,跟着我在思考,而我也感觉到教的轻松和顺畅,有了这样好的开始,后面的学习也进行的十分顺利.很多老师并不太注意书上的歌曲歌谣的教学,常常到了最后总是把这部分走过场或是忽略处理,其实是十分可惜的,仔细琢磨,这些都是对课文的补充, 是很好的教学的素材 .并不一定非要把他放在最后,只要在备课中仔细留心,就能让他发挥很好的作用!例如在本部份的教学中,歌曲既是活跃气氛的”兴奋剂”,也是承上启下的一个平台,更是学生学习的素材,只有听懂,理解,记忆了歌词,才能对下一阶段的学习作准备. * Who are they ? a farmer a driver a worker a waiter job(s) * *