《第一单元第一节走进公共生活》教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《》必修《》教学设计主备：???? 审查：【教学目标】 情感、态度和价值观：摆正自我与他人的关系，克服自卑、自傲心理，健康地融入公共生活之中 【教学重点】【教学难点】 【教学方法】【课? 型】【教具准备】??? 【课时安排】【备课时间】 教案(教学过程) 知识结构 点拨精讲（例题精析） 教学步骤 四、答案预设（CAI课件） （2）熟悉的人和事、陌生人、地球村 3、融入公共生活，我们既要克服自卑的心理，走出自卑的阴影，又要克服自傲的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人。 摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处，我们就能获得更广阔的发展空间。 二、小组合作，讨论交流 1、略 2、这句话告诉我们：我们每个人都是社会的一员，都在公共生活中成长。融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要。 3、课本P4的咨询窗口。 练案 一、检测反馈题 二、拓展提高题 3、我们应该怎样融入公共生活？ 二、小组合作，讨论交流 1、换位思考：假如自己是清洁工人，食堂工人，门卫，你希望学生怎样对待自己？? 2、“花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲”这句话告诉了我们什么道理？ 3、怎样在公共生活中克服自卑心理？ 三、选择式板演展示、表演展示 四、自我创新展示（质疑问难） 五、参与活动记录评估 项 目 是否按要求自主预习教材 是否按时完成预习题 小组讨论交流是否认真积极 是否参与板演展示 参与板演展示次数 是否参与表演讲解 参与表演讲解次数 总体表现是否有进步 自 我 记 录 小组长或家长评 价 练 案（自主练习） 一、检测反馈题 1．在成长过程中，我们接触到广阔的公共生活。我们的公共生活包括（ ） ①在家中与父母相处 ②在学校中与老师、同学相处 ③在公共汽车上与乘客相处 ④在影剧院与观众相处 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5岁的圆圆一瘸一拐地走着。由于交通事故，她成了残疾人。妈妈看着孩子走路不需要搀扶，一路鼓励着，欣喜着。然而，身边一对母女投来的异样目光和窃窃耳语，让妈妈的喜悦顿时消失殆尽。她噙着泪水把圆圆带回了家，并暗暗发誓，再也不带女儿出门了。据此回答2-3题。 2.圆圆妈妈的誓言是（ ） A.正确的，免得女儿再受伤害 B.错误的，女儿要求出门的时候就带她出门 C.正确的，残疾人出来也干不了什么事 D.错误的，任何人都离不开社会，做母亲的应该帮助其尽快融入社会公共生活 3．圆圆自己（ ） A.要听从妈妈的话，从此不再出门 B.以后一定要在妈妈的搀扶下才出门 C.可以一味埋怨上天的不公 D.应该身残志坚，自尊自信，更加积极主动地融入社会 4、英国作家巴尔扎克说道：“傲慢是一种得不到支持的尊严。”这对我们的启示是（ ） A．融入公共生活是我们健康、快乐成长的需要 B.我们要克服自傲的心态，不过高地评价自己 C.我们要克服自卑心理 D.我们每个人都在公共生活中成长 5、“嫦娥”奔月成功，为我国的月球探测工程打开了新局面。此刻，在远离地球38万公里的环月轨道上，承载着中华民族几千年梦想的“嫦娥”正在轻轻萦绕。某班的同学对这一时事兴奋地议论起来，下列观点正确的是（ ） A.“嫦娥”奔月的成功，将很快使月球成为普通百姓的生活空间 B．“嫦娥”奔月的成功，将使我国成为世界上生活空间最广阔的国家 C.科学技术的发展，将使人类的公共生活空间不断扩展 D.我国将成为月球的主人 二、拓展提高题??????????????? 中学时期是学习的关键时期，我们不但要学习知识和技能，更要学会交往，让自己融入公共生活。这也是我们健康成长、快乐的需要。 （1）列举中学生接触较多的公共生活有哪些？ （2）我们在公共生活中应该注意哪些事项，请你为同学们提出建议。 （3）写一句鼓励同学们大胆融入公共生活的话。 教 后 反 思 2