高一入学适应问题及对策-[主题班会].pptVIP

高一主题班会 学生从初中升入高中，完成了人生的又一转折，迈出了成长过程中的新步伐。新的校园，新的老师，新的教学方式，新的规范和纪律都会令他们感觉陌生。这些新的变化会使每个学生产生不同程度的反应，使他们在内心或多或少感到惶惶不安，这种不适应在高一学生身上表现很明显。 进入高中后，由于高中与初中在教材内容、教师教法、思维要求等方面存在着差异，高一学生体现在学习上的适应问题具体有以下几点： 教学内容的不适应。 高中学科多，节奏快，适应不过来，感到心情紧张；对几门理科有些不适应，尤其是物理。 学习方法的不适应。 学习方法和习惯还停留在初中阶段，不太习惯高中的自学方式；老师上课速度快，跟不上老师的思路；上课能听懂，课后作业不会做；不能有效地支配时间。 2.人际关系的适应问题。 进入高一后，面临新的人际环境。对于人际交往经验不足的高一学生来说，在众人面前常感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢讲话等特点。 新的班集体中同学们大都是来自不同学校，许多同学原先在学校里是班干部、团干部或校园明星，进入新的学校、新的班级后，大多数学生只能成为一名普普通通的学生，只有少部分学生扮演起领导者的角色，角色重新定位的变化不可避免导致部分同学心理上的失衡。 3.生活环境的适应问题。 在高中阶段，大部分学生要住校，住进集体宿舍后的就寝时间、睡眠习惯适应问题也比较突出。现在的学生８０％以上都是独生子女，长期依赖于父母，是在父母的溺爱和呵护下长大的，因此，生活自理能力差，独立性差，进入高中阶段后生活上存在着适应问题。 1.进行理想教育，明确学习目标 明确刻苦学习、学好本领的学习目标，把个人前途与国家利益联系起来，把远大的理想与日常的学习结合起来，使自己成为新时代的有用之才; 社会的发展要求人们要终身学习，也只有终身学习才能更好地促进社会发展及个人发展，高中阶段是为终身学习打基础的特殊阶段， 2.要挖掘初高中教材的联系，注重知识的衔接 初中与高中在教材内容、教师教法、思维要求等方面均存在着差异。高中教材的特点是“起点高、难度大、容量足” 高中学习方法指导，完成从苦学到乐学再到会学的转变，养成总是站在系统的高度把握知识、追根溯源寻求事物之间的内在联系、会发散思维、善于联想思维的学习习惯，掌握快速阅读、快速书写、做笔记三种学习技能，提高独立探求知识的能力、与他人合作的能力、流畅表达的能力等其它学习能力。 3.创造各种人际交流机会，培养学生人际交往的能力。 社会交往中锻炼自己的良好品质，要自信信人，自尊尊人，自助助人。妥善处理好人际关系，尽快地处理好与老师、同学、朋友、异性的关系。 4..有针对地进行生活指导，培养生活自理能力。 生活自理能力（洗衣、整理生活用品、购物等）; 生活保健能力（防病治病、防意外伤害、基本护理等）方面的能力 5.心理健康调节 在学习方面，帮助学生克服注意力涣散、记忆力下降、想像力贫乏等心理异常现象，在学习时间与方法等方面给予点拨。在人际关系方面，指导学生排除交往中的害羞、孤僻、自卑、封闭等异常心理，正确估计自己，了解他人，主动与人交往，赢得他人的理解、信任。掌握克服不良心境的方法，保持健康的情绪。 高中是学生的人生道路一个重要阶段，高一是高中学习的基础，要尽快适应高中学习生活，为高中时期繁忙紧张的学习打下良好的基础。 1.学习上的适应问题。