普外二区周小芳带教老师.pptVIP

医学园丁的感悟 ------带教心得 目录： 普外科临床教学组织 1.理解护理部教学计划和要求 2.覆盖我所学的基本理论和技能 3.计划应具体、操作性强、可实行 4.设计实施时间表、科室临床工作特点、突出专科知识 临床实习生心理变化： 2014年普外二区实习生讲课计划 带教学习法： 多为一对一带教 优点：固定带教考试安全感增加，有利于师生感情交流；学生有固定的模仿对象；老师能高素质持续监督学生，（做到放手不放眼）。 注意点：制定个性化带教计划（实习生知识水平、气质类型、本科室的学习重点）；不能忽视“非教学行为”的影响。 临床护理教学沟通技巧： 临床护理教学沟通技巧： 我所带学生的一篇日记： 在普外科实习期间，使我全面了解了普外的护理工作。掌握了普外科常见的护理技术操作，如胃肠减压、留置导尿、静脉留置针、灌肠、PICC、CVC的维护等。同时也学会了对阑尾炎，静脉曲张，甲状腺这些普外常见病的术后护理宣教。掌握了大手术如胃癌，甲癌，结肠癌，直肠癌，静脉血栓的术后应注意观察的内容。能够独立承担普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的准备工作和术后的护理工作。这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大量问题的应急能力及较强的技术水平。我很感谢我的老师！！ 临床护理教学评价: * * 科室：普外二区 姓名：周小芳 2014年09月19日 主要内容 普外科临床教学组织 临床实习生心理变化 带教老师的要求 临床护理教学沟通技巧 临床护理教学评价 正确引导：健康相系、性命相托 考核评定 严格请假制度 工作中一定要把好关防止差错事故发生 工作中易出现自作主张、违反操作规程的行为 学习热情下降 组织纪律有所松懈 期望与现实不符难以承受 护生 带教 具有幽默感乐观 自信并信任学生 关心尊重学生 鼓励表扬学生 教学活动安排合理 愿意解答学生的疑问 学生需要时会出现在学生身旁 促进学生 学习的老 师行为 带教老师的要求： 姓名 讲课内容 第一周 郑金萍 阑尾炎病人的护理，科室规章制度，给药制度 操作：四测、心电监护的整理 第二周 周小芳 肠道疾病病人的护理，查对制度 操作：七步洗手法 第三周 宋菊玲 胃手术病人的护理，医嘱执行制度 第四周 侯小丽 甲状腺疾病病人的护理，消毒隔离制度 作用 开阔思维 培养临床能力 补充教材与理论的不足 培养主动 探索精神 鼓励提问 启发为主 我科是肿瘤专科一定要掌握沟通技巧比如： “癌”说成CA （书写相同） 化疗说成治疗 效果差说成不够满意 无法治疗说成治疗慢些 病人：我觉得动手术风险太大，花钱又多，不如吃药保险。 护士：您的意思是靠吃药治疗，最好不做手术，是吗？ 改述：---即意译，说出病人的言外之意。 展现一种良好 的职业态度， 做学生的楷模 *