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2015年中学(初中.高中)教师资格考试串讲资料.教育知识与能力笔记
前 言
《中学教育知识与能力》考纲与考题分析
1.考试大纲
模块 比例 题型 教育基础知识和基本原理
中学教学
中学生学习心理
中学德育 68% 单项选择题
辨析题
材料分析题 中学课程
中学生发展心理
中学生心理辅导
中学班级管理与教师心理 32% 单项选择题
简答题
材料分析题 合计 100% 单项选择题:约30%
非选择题:约70% 统考地区多出来的部分
1.认知过程(注意,感知觉,思维,想象)
2.情绪情感过程与意志
3.需要,动机,兴趣
4.能力,人格
2.题型
省考:单选,填空,不定项选择,名词解释,简答,论述。
国考:
科目二:单项选择题,辨析题(判断正误,并说明理由),简答题,材料分析题
单选 辨析 简答 案例 总计 数量 21 4 4 2 31题 单个分值 2 8 10 18 总计 42 32 40 36 150 (1)单项选择题
人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是( )。
A.人格
B.性格
C.能力
D.气质
考察对知识的理解。从原来重记忆到现在重理解
(2)辨析题(判断正误,并说明理由)
负强化等同于惩罚。
辨析:课程计划就是学科课程标准。
实际考察的是对概念的记忆。
(3)简答题
如何组织有效的复习?
2014年上半年
1.简述学校教学过程的基本环节(可以稍微补充,不一定只写要点)
备课要达到三备,简单阐述
2.简述德育过程的基本规律
3.简述激发学生学习的基本方法
4.简述教师教学能力的结构
(4)材料分析题
阅读下列材料,回答问题。
李明学习非常用功,平时各科成绩都还不错,但每逢大考前他就非常紧张、烦躁、害怕,前一天晚上睡不好觉,第二天进入考场头脑就一片空白,结果成绩总是不理想。老师与同学都认为,李明的考试成绩与平时的努力程度不相称。
问题:
(1)运用情绪相关知识分析李明同学面临的问题。
(2)作为教师,你会采取什么措施来帮助他?
两道案例分析 更多内容请与QQ取
一个出现在教育学中,一个出现在心理学中
有答题的方法
知识点不偏
材料分析知识点
2014上半年:
(1)影响身心发展的因素;(2)迁移的原理
2013下半年:
(1)教学原则;(2)气质类型
2013上半年:
(1)德育原则;(2)用心理学知识分析这个案例
2012下半年:
(1)德育原则;(2)青春期心理健康
2012上半年:
(1)教学原则;(2)用心理学知识分析
材料分析的问法
(1)怎么看
(2)怎么做(提出合理化建议)
有些是简答题答案,有些是综合运用知识。
3.各模板所占分值
模块 12年上半年 12年下半年 13年上半年 1.教育基础知识和基本原理 18 6 10 2.课程 14 14 14 3.教学 30 22 22 4.中学生学习心理 22 34 20 5.中学生发展心理 34 24 16 6.中学生心理辅导 2 2 0 7.中学德育 22 24 32 8.中学生班级管理与教师心理 4 2 2 复习应考策略 更多内容请与QQ取
1.先分清自己的统考地区还是非统考地区。
2.教育学复习重记忆,心理学复习重理解。
3.重点掌握案例分析等题目的答题技巧。
4.采用分散复习的方法。
5.用思维导图的方法帮助复习和记忆。
模块一(1) 教育基础知识和基本原理
考纲要求:
1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的含义及构成要素;
了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;
理解教育与社会发展的基本关系,包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;
理解教育与人的发展的基本关系,包括教育与人的发展,教育与人的个性形成,以及影响人发展的主要因素——遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;
了解青春期生理的变化,包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革,熟悉我国当前的学制。
4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针,熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。更多内容请与QQ取
5.了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
知识结构
教育学与教育研究
考纲提要:
1.了解国内外著名教育家的代表作及主要教育思想;
2.了解教育研究的基本方法,包括观察法、调查法、历史法、实验法、行动研究法。
教育学的研究对象和任务
一、教育学的基本概念、研究对象及目的
(一)教育学是以教育现象、教育问题为研
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