[教育学]第三章 大学生情绪与心理健康.ppt

A事件 B信念 C结果 鞋厂市场部职员看到岛上的居民没有穿鞋子的习惯，男女老少一律打赤脚 此岛上的人都不 穿鞋子，所以根 本没有市场前景 此岛上居民都没有鞋子穿，因此大有市场 沮丧 高兴 ＡＢＣ理论则指出，诱发性事件Ａ只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释Ｂ才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。 * 第三章 大学生情绪与心理健康 ——做情绪的主人 教学内容： 1.掌握情绪、情感的基本理论，能解释人的原始情绪和情绪状态； 2.了解情绪与健康的关系； 3.分析大学生常见的情绪困惑； 4.学会保持良好的情绪状态。 本章重点： 1.情绪的概念以及大学生的情绪特征； 2.情绪对身心健康的影响； 3.如何保持良好的情绪。 思考：下面这个例子说明了什么？ 例子： 两只活泼的猴子被分别缚在两张电椅上，电流是每20秒激发一次。被电击的滋味当然不好受，它们开始号叫挣扎。　 甲猴子很快发现，它的电椅有一个压杆，只要在电流袭来之前压一下压杆，就可免遭电击；而乙猴子却发现，它的电椅上没有压杆。于是，甲猴子就担负起压杆的责任。实验继续进行…… 思考：哪只猴子到最后得了胃溃疡？为什么？ 答案是： 甲猴子由于担负起压杆的责任，他紧张的估算着电流袭来的时间——结果是，要么两只猴子同时逃脱电击，要么它们一起受苦。是逃脱还是受苦，这完全取决于甲猴子，于是甲猴子就背负着超强的心理负荷和责任感，而乙猴子虽然很无奈，却无忧无虑——最后，甲猴子得了胃溃疡，乙猴子却安然无恙。 上述例子告诉我们：情绪影响着人的生理和心理。保持轻松、愉快的情绪对于人和动物都是何等的重要。 第一节 大学生的情绪特征 一、情绪的涵义和分类 （一）定义：情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度的体验。 （二）分类： 按内容划分： 基本情绪：快乐、愤怒、悲哀、恐惧 复合情绪：厌恶、嫉妒、骄傲、同情等等。 返回 （三）基本状态： 1.心境：一种比较微弱、持久且具有弥漫性 的情绪状态。 如：“忧者见之而忧，喜者见之而喜” 2.激情：一种强烈的、爆发式的、激动而持续时间较短的情绪状态。 3.应激：由出乎意料之外的紧急状况所引起的特别强烈的情绪状态。如：火灾、地震等。 二、大学生的情绪特征 （1）丰富性和复杂性 （2）独立性与依赖性 （3）稳定性与波动性 （4）外显性与内隐性 （5）冲动性与理智性 （6）情绪性与矛盾性 一、情绪的影响 （一）情绪对学习动力的影响 情绪情感是学习的重要动力。爱与恨、喜与忧，都可以成为激励学习的动机。如果一个人对什么都没有感情，对一切都没有兴趣的话，自然也就失去了学习与生活的动力。 第二节 大学生中常见的情绪困扰 及调适 （二）情绪对人格塑造的影响 大学阶段正是人格发展、重组、完善的重要时期。不良情绪的存在是人格缺陷和人格障碍的重要诱因，对情绪的有效调节和控制能使个体保持好良好、稳定的情绪，有助于大学生完善自身的人格。 （三）对大学生行为目标的影响 心理学的研究表明，当体验到的是积极情绪，如感到高兴、安全、平静，大学生的行为目标也往往是积极生动的，对新经验的接受和开放、对周围人的尊重和理解等都明显增强。当体验到的是痛苦、愤怒、紧张等消级情绪，一部分大学生的社会兴趣下降，反社会行为也会增加。 （四）对身心健康的影响 现代医学研究证明，长期的一些压力，使一些大学生出现失眠、紧张、头痛等、消化系统疾病等症状，大多数是因为情绪状态没能调整好。 据日前一项对大学生抑郁症的抽样调查显示，大学生抑郁障碍疾患率为23.66%，据此推算，北京患有抑郁症的大学生不少于10万人。 　　在大学生中有抑郁现象的比较多，究其主要原因，是由于自我价值没有得到很好的体现，对自己进行了一些否定。一般这样的学生情绪都比较低落、不稳定，不爱搭理人，做事情没有兴致，时间长了，容易造成心理情绪积聚，对学习、生活肯定会造成影响，严重的则会患上抑郁症。 （五）对人际交往的影响 人的良好情绪特征，如乐观、自尊、热情、自信是人际间产生相互吸引的重要条件，能缩短彼此间的心理距离。而自卑、情绪压抑、情绪无法自控的人，往往不能与他人正常相处，难沟通，与他人关系疏远。 训练 你的好友周末请你逛街，但整个周末都没有和你联系，你会有什么情绪？会有什么想法？ 谅解 3.他可能有急事，来不及通知我 愤怒、伤心 2.他根本不把我当朋友、不在乎我 讨厌、生气 1.这个人一点都不讲信用 情绪反应 想法