[数学]荷塘月色.pptVIP

通感 缕 缕 清 香 渺 茫 的 歌 声 嗅 觉 听 觉 光与影的旋律 梵婀玲奏着的名曲 视 觉 听 觉 通感 ①这女孩长得好甜 视觉 味觉 ③红杏枝头春意闹 视觉 听觉 ②那政客名声很臭 听觉 嗅觉 ④暗香浮动月黄昏 嗅觉 视觉 写出叶和花在月下的特点，奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔飘渺的姿容。 “洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶花的安谧恬静衬托月色的朦胧柔和 泻 浮 洗 笼 写月色的淡而静，有动感，一泻无余；换“照”是月光射在荷叶上和流水比喻不协调，而泻字写月光流水般由上而下一大片地流到整个荷塘的叶和花上，富于动感。 换“升”仅是由低往高移动，而浮写深夜水气由下而上轻轻的升腾，缓缓的扩展弥漫，以动景写静景。 荷塘四周 树隙、树色、树姿 远山、路灯 蝉声、蛙声 以动衬静 文章后面引用《采莲赋》《西洲曲》里的句子，这两处引用有何作用？ ①通过引用表现了“我”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，和对江南的惦念。 （引用内容本身的意义） ②引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。 熟读背诵文章第4、5、6三节。 作业 * 1、检查预习 蓊蓊郁郁 踱着 点缀 袅娜 颤动 脉脉 酣眠 棹 倩影 梵婀玲 鷁首 媛 敛裾 煤屑 wěng niǎo nuó zhuì duó chàn mò hān qiàn fàn ē yuàn yì zhào liǎn jū xiè 二、小组讨论，再交流 （1）请你快速浏览课文，归纳各段大意。 （2）再给课文划为三部分，并概括意思。 一、（1） 观荷缘起——心里颇不宁静 二、（2—6）荷塘月色 月色下荷塘（4） 荷塘上月色（5） 四周景色 （6） 三、（7—9）联想中回到现实 小径漫步 （2、3） 文章结构 本文的线索是什么？ 思考： 暗 线 明线： 游踪 ？ 带上（家）门，去荷塘 月色下的荷塘 荷塘上的月色 回忆江南采莲旧俗 荷塘四周 快速阅读课文，小组讨论。 （1）请划出表现作者情感的句子，咀嚼含义。 （2）从文章行文看，作者复杂的情感有怎样的变化？ 全文的感情基调是什么? 朱自清去月下散步的目的是什么? ----寻找宁静 他找到宁静了吗？ 欣赏了荷塘月色之后他的心情又有怎样的变化？ ——变得不宁静 哪些语句中可以看出？ 第六段最后一句：“但热闹是它们的，我什么也没有。” 第八段最后一句：“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。” 　　 最后一句：“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 ” 最后一段中：“这令我到底惦着江南了。” “这几天心里颇不宁静” （全文题眼，也是下文夜游荷塘的缘由。） “这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。” “我且受用这无边的荷香月色好了。” （寻求宁静和得到宁静） “这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。” “这令我到底惦着江南了” “这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前” （失去宁静，回到现实） （不宁静——寻找宁静——得到宁静——失去宁静) 清华荷塘景色 王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。” “一切景语皆情语。” 第4~6段的景物描写表达了作者内心怎样的感情？ 峭楞楞如鬼一般 引起惊恐不快之感，写月影灌木的黑影可怖。 没精打采的 阴阴 淡月下树色阴暗迷蒙，渲染了荷塘幽静的气氛但同时似乎有点压抑 最热闹 增加人的落寞孤寂之感 描写路灯，尽选消极的词语和事物，而且句式舒缓，语调低沉，读者从字里行间似乎能听到作者无可奈何的叹息声 作者欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一条经线，对荷塘月色景色的描写犹如一条纬线，写景是为抒情服务的，所以贯穿